私立学校变成公立后，教学质量还能保证吗？

随着“双减”政策的落地，资本要退出教育领域，很多靠资本支撑的民办学校要逐步转成公办。随着民办慢慢的消亡，带来一个明显的问题，转成公立学校后，没了服务型和对成绩的要求，教学质量还会跟以前一样吗？

除却北京等少数地区，因为地域政策特殊的缘故，公办学校比私立学校教育质量强以外，大部分地方的私立教育之所以能够蓬勃发展，还是因为教学质量明显比公立学校高很多。

除了生源掐尖的因素以外，私立学校教学质量好，最终要的原因是老师抓得紧。当然，公立学校也有很多很好很负责人的老师，但从人性的角度来说，整体上私立老师比公立老师负责。

这是“铁饭碗”和“瓷饭碗”的区别。私立学校为了好的成绩，老师压力大，有很多考核指标，学生考不好老师会想办法抓。同事孩子所在的私立学校，每天快放学，各主科老师在班级门口守着，谁当天校内作业没有完成，没有订正好，不要放学，先搞好再放学。

而一般公立学校，因为不允许排名，不允许超时，校内作业完不完得成，得看老师有没有责任心去管。“我让你读书是为了你好！我这么辛辛苦苦呕心沥血还不是为了你们！你考0分都和我没关系！我工资一分钱都不少！”

现在的教育体制下，站在公立老师角度：学生考0分，老师工资一分不少。另一方面，公立学校家长教育理念参差不齐，有的家长，老师稍微严厉点，就会去投诉，长此以往老师们也没心气去给努力管孩子。因为没有学生成绩要求，学生考得不好，老师不会有影响，如果管得太严，被家长投诉，那可是要影响老师绩效的。谁会那么傻干出力不讨好的事？

小鱼一年级时的语文老师是刚大学毕业，激情满满得，让小孩回去写日记。一年级孩子字都不认识几个，日记么就是每天写几句话而已，要说负担倒也谈不上，日记本子交上去老师还给批改。这个活动一直搞到二年级，大多数家长觉得确实对练笔有点帮助。忽然有一天老师说以后不用交日记了，自己想写的就自己写，不想写的不用写。后来了解到是因为有家长去教育局告了，说老师给孩子压力太大。这下小孩们开心了，终于不用再做这个作业了。不过想继续坚持的家长们就难了，孩子回来说，老师都不让我们做了，你还让我做。

一个年轻老师满满的激情就这么被浇灭了。后来，这老师在我们二年级下的时候怀孕，回去保胎生孩子去了。

很多激情破灭的老师，慢慢变得佛系起来，上完课，不碰压力线。大多数老师对学生，你想学，我就好好教你。你不想学，那我也没办法。

公立学校里，除去学霸以外的普通孩子们，学习成绩跟遇到的老师有很大关系。运气好遇到责任心强的，那成绩就好了；运气差，遇到没责任心的，你只能自求多福了。有同事孩子初三，遇到班主任怀二胎，回家保胎了，整个初三换了五个班主任，家长们愤怒得找校领导闹。那有什么办法呢？学校就这么点编制老师，临时安排班主任，不是那么快就能让双方满意的。

虽然拿着“铁饭碗”没有成绩压力，公立学校老师们也是一肚子苦水。很多老师表示，上课成了副业，每天淹没在各种会议、各种整理档案中，上级部门安排各种杂事能烦死。公立老师们拿着财政拨款的薪水，也就是饿不死的水平。

同事之间内卷极其严重。评职称晋级毫无公平可言，没评上职称的有压力拼命干，评上职称反而轻松了，反正职称到手就不用努力了。更重要的是，干得好不如跟跟领导关系好，会搞关系的，永远都有好差事，不会搞好关系的排课，带班就总是最差的，就连个校内合唱比赛都看人情而不是看水平打分。

这些其实是社会大多数岗位的通病。不过放到“人类灵魂的工程师”身上，更让人觉得窒息。毕竟，大家自己过得不好可以忍，下一代过得不好，确实很难忍。

当然，随着社会的进步，所有这些弊端慢慢都会改进，毕竟“双减”的最终目标是为了实现教育公平。不过，改革路没有那么快就走完，这沉痛落到了我们这代人身上，大家还是要根据自己的情况做好准备。