孩子的好成绩从何而来？学会发问很重要

西方哲学史上有一个著名的故事：

有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”

穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”

“为什么？”

“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”

后来维特根斯坦的名气超过了罗素。

有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”

他回答说：“因为他没有问题了。”

不得不说，哲学家看问题的角度就清奇。

我们通常会通过取得的成绩来一判高下，但哲人的认知却更独到、深刻。

诚然，成绩是衡量一个人实现价值的重要标志。更重要的是，成绩从何而来呢？答案是它来自于问题。

因为发现了问题，才能研究问题，研究了问题才能解决问题，解决了问题就有了成就。所以说，有没有问题才是一个人会不会“落伍”的关键。

当一个人不去提问了，也会失去对这个世界的好奇心，而好奇心正是一种内在的驱动力，是创造性人才的重要特征。

大哲学家会因没有问题而落伍，那么成长中的孩子，让其拥有积极发问的学习热情，自然是很重要的事！

守护孩子的好奇心，启发孩子对世界的发问热情。这是我们为人父母、为人师长，义不容辞的责任。

在懵懵懂懂的儿童时期，孩子们就是“十万个为什么”大全本体，相信很多家长都经历过“妈妈/爸爸，这个是什么？为什么会这样？”的连环提问轰炸，甚至有时候年轻的新手爸妈会被孩子问到“崩溃”。

毕竟，大家也是第一次做父母嘛，不懂很正常。

在家庭教育中，“崩溃”不要紧，但家长们一定要树立一个正确的观念，那就是“所有问题都是好问题”，这也是教育里的一条黄金法则。

美国著名的心理学教授塞德兹在“天才教育法”中曾经介绍过说，“认真回答孩子提出的每一个问题非常重要。”

所以，在面对孩子提问时，家长一定要及时回复孩子的问题，引导孩子进行拓展性思考。家长最好不要去做的五件事就是拒绝、回避、敷衍、急躁、说教。

如果当下没有时间解答或是家长也弄不明白的问题，家长不妨这样对孩子说：

“你问得真好！等下我们一起去寻找答案。”

这样既让孩子明白TA的提问很宝贵，保护了孩子的好奇心，也让孩子学会了耐心等待。

在古今中外的课堂上，提问，也是一种源远流长的教育方法。

历史上著名的大教育家孔子和苏格拉底的“启发式教学”，均是提出问题，让学生主动去思考、去探索、再主动发现问题。

当代欧美的一些学校，老师们则是广泛采纳了一种被称为“PBL”的教学法，直接以问题为导向进行教学。

贝尔机器人编程中心的指导师们也是同样使用了风靡欧美的PBL教学法来进行授课，并通过5C1E教学模式，将编程学习和运用形成一个整体。贝尔机器人编程中心的课程强调多学科知识整合，提倡孩子在上课过程中能够自主发现问题、思考问题，而不是作为被动的接受者，进而提升孩子的AIQ和解决问题的能力。

比如在贝尔机器人编程中心针对低龄儿童的Mabot实物编程课《牛奶从哪里来》中，指导师们会通过动画演示抛出问题，一步步引导孩子了解牛奶生产流程，比如：让奶牛分泌出优质牛奶，可以做些什么？牛奶有哪些味道？牛奶的生产时间线怎么用编程来演示？

孩子们接收到编程任务后，会根据在课堂上学到的知识，开启编程头脑风暴，设计路线图，并通过Mabot实物编程板和Mabot机器人将自己的编程设计方案展示出来。

喜欢提问题，爱钻研问题，而且能有效解决问题，这样的孩子无论在哪个时代终不会是“落伍”的一员，未来必定可期！

贝尔科教集团创始人王作冰曾表示，编程思维通俗来说就是解决问题的能力，通过最短路径把问题解决，实际上是一个系统性的思维。而编程教育，本质上是让孩子形成逻辑、高效的思维习惯。

所以，您的孩子“问题”很多？不要烦恼，积极引导。

喜欢提问题，爱钻研问题，而且能有效解决问题，这样的孩子无论在哪个时代终不会是“落伍”的一员，未来必定可期！

“落伍”的一员，未来必定可期！