中学生作业写到深夜，成绩跟不上，校长说这些雷都是父母小学埋的

孩子现在五年级，伴随着他的一路成长，当初入学时老校长的一番讲话总在耳边回响，而且越回想越服气，真是字字珠玑，让我受益良多。

这篇文章可能不讨巧，但我必须写下来，怕自己慢慢忘记了老校长的话，万一想生个二胎呢？[呲牙]孩子二年级的时候老校长光荣退休，再也没有机会聆听了。

“身体健康，生活自理，阳光心态，主动沟通，积极协作”这是孩子当年报考一年级时学校的招生条件。考试没有任何笔试部分，以游园的方式（主要是做做游戏，体验式生活等等）了解孩子的综合素养和适应寄宿制生活的能力。

我之所以记得很清楚，是因为当初这个看似简单的要求，让我下了很大的功夫去理解，并按这个要求来培养孩子的。想想一个6岁的孩子，阳不阳光是装不出来的，而且在一群孩子之中，谁最阳光，一比较一眼就能看出来。要做到其中的主动沟通和积极协作，更是并非易事。

确定孩子被录取以后，尚未报名开学，老师们（包括生活老师）7月底就开始挨家上门家访。目的一个是消除孩子对老师的陌生感，另一个应该是对孩子的家庭成长环境做一个摸底评估。

8月底学校要求孩子父母两人（不允许爷爷奶奶等其他人）都去学校开家长会，在这个家长会上我才知道学校“孩子未进校门，老师先进家门”，“孩子未进课堂，家长先进学堂”的传统作风，对学校的教学理念有了较深入的理解，对学校老师开始充满崇敬之情。

可惜我当时太大意，以为家长会就是讲一些开学注意事项。没料想老校长在最后发言，讲如何教育培养孩子，现在也只得凭记忆写其中一部分。

一、“天下大事，必作于细。教育孩子，必先正己。”

每个人不是天生就会为人父母，如同孩子不是天生就会学习一样，最好的解决办法当然是从现在做起，从小事做起，向优秀的成功的父母们学习。

感谢孩子的妈妈，在怀上孩子的时候就买了不少优秀的育儿类的书籍，逼着我看，至今仍印象深刻的是《好妈妈胜过好老师》、《卡尔威特的教育》等。

特别是《卡尔威特的教育》这本书，基本上就是我的观点的一个先行实践，而且做的更好，记得当时跟身边的不少父母安利过这本书。

老卡尔52岁得子！小卡尔从生下来就显得迟钝，明显弱于常人。很多人甚至连卡尔的母亲都劝老卡尔放弃对孩子的教育，绝望地说：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是在白白浪费时间而已。”

老卡尔尽管很悲伤，但他仍决定一定要尽到一个做父亲的责任。他在写给堂弟的信中说：“我52岁才得到一个儿子，怎么会不爱他呢？但是我要用我以为正确的方式去爱他，我已制定出周密严格的教育方案，现在儿子看起来虽然毫无出色之处，但我必将他培养成非凡的人。”

奇迹发生了，卡尔成为8岁就能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言，通晓化学、动物学、植物学和物理学，9岁考入莱比锡大学，10岁进入阿根廷大学学习的天才。

一个“阿甘”都可以培养成天才，那些说学习需要天赋的爸爸妈妈们，建议仔细读一读这本书，不要再欺骗自己，耽误孩子！

年轻的女人坐在船上逆天航行Young Woman Sitting On Boat Sailing

二、“健康的身体是孩子一生幸福的基石。”

这其实是一个再简单不过的道理，奇怪的是很多父母却看不透！

如果用一个数字表示孩子将来的成就，健康的身体是“1”，每一项成就就是在后面加一个“0”，这个数字可以很大，但如果没有前面的“1”，他永远都等于“0”。

下午带孩子下楼玩，碰到一个朋友正带孩子（四年级）在打羽毛球，说自己要求孩子每天跳绳1000个，不运动不行了，因为孩子在学校基本没有运动，担心孩子到初中身体吃不消。

仔细一问，原来：

一是连续几年一年级扩招的原因，全校班级比设计容量番了一倍多，导致孩子大课间都磨不开，只好轮流隔天才有一个大课间，体育课也无法正常开展，而且不少体育课被占用。

二是学校压力大，课间、午间基本不让孩子乱跑，大多数时间就呆在教室里！

对比起来，我感觉自己的孩子真是很幸运！他们体育课从未被占用过，体育组长还召集全校班主任老师开会，强调要进一步加强孩子体育锻炼，现在他们要求每天1500个跳绳、18X8个开合跳、20组收腹举腿，孩子之间相互监督并记录！

强调、认识到孩子健康的重要性是一回事，真正能落到实处又是另一回事，我为孩子学校打Call。

三、“坚强的意志品质是孩子的终身财富。”

意志品质主要包括自觉性、果断性、坚持性、自制性，但这里讲的主要是坚持性，也就是常说的“毅力”。

智力决定一个人可以达到的上限，毅力决定一个人可以达到的高度。

对于绝大多数人，拼毅力就可以解决所有问题，远远到不了需要拼智力的时候。

坚强的意志品志能使人在长时间内毫不松懈，在任何情况下，都坚持不变，困难只会激励自己树立起更强的信心，始终如一地完成意志行动，正所谓“锲而不舍，金石可镂”。大凡有所成就之人，不见得有多聪明，但都有极强的毅力，有一种百折不回的精神。坚强的意志品质是事业成功的重要条件。

与坚强的意志品质相反是顽固执拗和见异思迁。

顽固执拗的人对自己的行动不作理性评价，执迷不悟，或者是明知不可为而为之。见异思迁者则是行为缺乏坚定性，容易发生动摇，随意更改目标和行动方向，这山望着那山高，庸庸碌碌，终生无为。

四、“良好的行为习惯是孩子一生受用的宝石。”

昨天孩子把《现代少年报》中的一页翻出来要我看其中的一篇文章《遭遇到这些情景，您会怎么做》

• 孩子考试不及格
• 孩子写作业磨蹭，该睡觉了，作业没写完
• 孩子作业写得潦草
• 孩子见人不打招呼，没礼貌
• 孩子早上不起床
• 一直看电视不睡觉不写作业

我看完笑了笑说，列举的这些情况你一项都没有，你要我学着做什么？

这里才想起当初老校长和低年级的班主任说一二级要把孩子习惯培养好是多么英明！

带孩子回家上楼的时候正好碰到一个今年考上华师一附中的学霸妈妈，顺便问了下她家孩子初中时候的作业情况，因为总看到不少人发头条说初中的孩子作业搞到晚上12点，我真的百思不解。

“没有那么夸张！孩子没有好习惯，一步慢就步步慢，越拖到后面欠账就越多，形成恶性循环，当然第天做作业到很晚。相反，习惯好的，效率高，越快越主动，良性循环。”我觉得一语中的。

五、“追随老师！”

我和娃他妈都算是比较有主见的人，听到“追随”一词，心中多少还是一下子难以接受的。

举个例子，三年级数学的一些口算练习，老师经常要求每次练学计时，做完后首先孩子自查批勾，然后家长检查批勾，再交上去，当然最后老师仍会再批改一次。

要说明的是一页口算是140题，老师要求逐小题批勾，也就是要批140个！

想当初，虽不时也有怨气，但想想“教育孩子，必先正己”，也就心平气和了。

随着时间的推移，学校、老师辛勤无私付出和一切为了孩子的态度、做法已经完全将我折服，我自问我是老师也做不到这样，所以现在基本就是无脑“追随”了。

那些不愿意为自己孩子多付出一点的，不允许老师管教自己孩子的，横竖看老师不顺眼的，其实想一想就明白了：孩子是你的不是老师的，不管教一个孩子远比管教他容易得多！就跟前文提到的孩子一样，家长太担心孩子，老师就只好把他们都限在教室里。

过度的爱护反而成了沉重的负担！

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不做总结了，把红黑粗体字再读一遍。