一看到说学习需要天赋我就头疼，因为我知道说这话的人，背后一定有一个（或多个）学习不好的孩子，而且大概率这孩子就这样被耽误了。

一看到说学校不重要，或者“宁为鸡头，不做凤尾”这种疯话我更是无语，好好的一颗苗可能就这样被毁了。

昨天为了回答一个问题，高中如果天赋不高，仅凭借努力可以考上985大学吗？查了几个小时的数据，深感有必要再仔细说下这几个问题。

数据主要以湖北和武汉的为例，湖北的数据相对偏中性，大致作为一个参考。前排的北京、上海和天津，后排的河南、江苏、广东这些没法评价。

宁可做凤尾，也不要做鸡头！

先看看高考出口

985全国平均录取率2%左右，211全国平均录取率在5%左右，合计7%，湖北刚好差不多，略超平均水平。

湖北全省连续几年的高考人数都接近40万，985上线约8000人，211上线约28000人。

2020年湖北全省有高中大约530所，前30所高中过600分的有近万人，快占全省600分以上的60%！这是个什么概念？不到6%的高中抢走了60%的名额！

拿华中师大一附中来举个例子，近几年毕业生90%左右都能上211高校，70%能考进985高校，年级400名以内就能“保底”武大、华科。每年清华北大在湖北招300多人，华中师大一附中录取比例在五分之一，南京大学、中科大等省外名校也差不多这个比例。

武汉外高也差不多的情况，相比华师一他基数较小，400人左右，保送清华北大等名校的过多，2020年达110个，所以数据感觉没华师一好看。

好吧，我只能说，只要进了华师一、外高这些名高，混个中不溜，就能进985。而这可能是后排几百所学校，不要说班级第一，可能年级第一都极难企及！

华师一、外高他们的生源来自哪里？

华师一面向全省招生，但大头也是在武汉的几所名初，特别是华一系初中，其他学校只有零星的录取人数。2019年，华一寄宿，华一光谷和华一附中总计178人，占华师一录取人数的30%多。

外高更典型了，过半的生源来自外初。看一张表：

外初绝对是武汉乃至湖北的超级初中，十分夸张，每年毕业生中有近一半可以过华师一的录取线，70%左右过外高线！

这么说吧，外初70%的孩子可以上外高，外高70%以上很容易进985！70%x70%=49%，也就是说，只要初中考上了外初，只要不掉队，基本保底就是985大学。

外初的生源又来自哪里！

外初面向全省招生，现在每年400人左右。

2020年，外校系（武汉外小50人和美加分校小学部12人）依然是考入外初人数最多的，占了大半壁江山 ，数据趋势基本处于碾压地位。其他小学，如果考入人数超过5个，就是很牛的小学了。

往年的数据没有公布，测算的话，外小考上外初的比例应该在30%左右，240x30%=70人左右。

如果往年真的是70人的话（谁有准确数据，请提供一下），2020年由于疫情的原因，只考了50人就很值得思考了。

至少说明两点：

1、学校很重要。外小在校时间利用率高，由于疫情都憋在家里了，学校的优势消失。

2、鸡娃也是有作用的。大家都在家里，少数厉害的娃自律性好，并没有放松，最后他们上来了。

学习真的需要天赋吗？

仔细看看上面的数据，你要说能上华师一、外高的这些孩子都是有天赋的，我也无法反驳。按这个逻辑，华师一也有少数没考好的，那是不是他们又没有天赋了？[呲牙]，不能拿着结果找原因。

比较极端的是衡水，毛坦这类学校，他们中脱颖而出的也都是有天赋的？这里要插一句，华师一、外高这些学校中极少有死读书的，除了学习，孩子们在其他很多方面都极其出色。

所以我一直认为天赋是懒人的借口。自己没有天赋，所以很失败，孩子也没有天赋，所以学习不好。在这样说之前，先要反问下自己，是不是尽了全力？

先要努力，努力了才有可能，天赋决定一个人的上限，绝大多数人一生都触及不到天赋，达不到比拼天赋的层面，努力就足够了。

写在最后

当然，只靠努力也不能解决所有问题。如果只是刻苦努力就行，那就没有学不好的情况了，世上也没有这么多遗憾了。

学习是个系统工程，需要自己、学校、家庭等多方面的全力配合。对于高中来讲，好学校更重要些，对于小学来讲，家庭教育更重要些。但始终不变的，需要孩子的努力。

努力而没有结果之时，第一，不怨天尤人。第二，不自怨自艾。第三，开始反思。第四，调整执行。基本就够用了。

孩子的学习，因为是一群人在一起做同样一件事，仔细观察，然后对比，深入思考，很容易发现自己好和不好的地方。保持优势，改进劣势，不是很难的事，难的是我们不愿意改变！

每当自己的孩子跟别的孩子在一起的时候，我就喜欢仔细观察，发现别人的优点，发现自己的缺点，找机会跟别的孩子、父母、老师交流，每次都感觉受益匪浅。

努力让优秀成为一种习惯，让孩子持续领先。

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