高中时期，面临着高考学习任务艰巨，班里有一位同学，学习不见得比别人努力多少，玩闹的时候总少不了他，但是每次考试都是班级第一，最后被北大录取。他的父母在受学校邀请做演讲的时候，说：“从未管过他的学习，对他考学也没有啥信心……”。班级同学把他这种用时少，学得好，归结于他的聪明，也就是他智商很高。

智商是智力商数的简称，表示的是人的智力高低的一个指标，它代表了人的聪明程度，智商越高表示越聪明。不管是心理学家还是普通人都能发现这样一个事实：很多被测试出来高智商的人，所做出的成绩反而还不及普通人。由此可见，尽管理论上智商决定了人生的成就，但并不成正比。

从中国的现状看，很多成功的人物，他们的智商并没有很出众。另一种情况是，很多高材生，研究生、博士因为不能面对各种原因，导致精神失常甚至自杀。这两种情况都可以看出智商并非成功的决定因素。

著名成功学家卡耐基曾经说过，成功是由15%的专业技能与85%的为人处世构成的。我更愿意解读为:在现代社会，情商对成功起着决定性的作用。--胡邓博士 中央电视台《心理访谈》心理专家

多少年来，我们一直以为，读好书念名校才是成功的必经之路，在情商的冲击下，我们开始注意到热忱的态度、自信、沟通和良好的人际关系才是成功的推动力。

高情商的孩子有良好的品质

我的印象里，情商多用在成人身上，跟孩子扯不上关系。情商在百科里的解释是：

情商(Emotional Quotient)通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商(LQ)等。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

早期的情商教育至关重要，也就是儿童的心理塑造，如果一个孩子，性格孤僻、自卑又脆弱、情绪不稳定、急躁固执、很难面对挫折，那么他以后很难取得成就。如果一个孩子有很好的自我认知、在积极探索中建立自信、有情绪控制能力、承受挫折能力、喜欢交往合作，日后的成功也会水到渠成，孩子早期的情商发展和父母的教育方式密切相关。

教育学家尹建莉老师曾说：孩子将来“成功不成功”，世俗标准判断不出来，他内在的幸福感才有资格说话。

《我的女儿23号》：每每考试，女儿都排在23名，久而久之便有了”23号“这个称呼，妈妈和爸爸觉得这个外号很刺耳，女儿却欣然接受……这篇文章作者描写了自己平凡却又善良的女儿，女儿虽然成绩不够优秀，但她心地善良、助人为乐，愿意做一位”在英雄路过的时候，在路边鼓掌的人“，最终作者被这个不想成为英雄的女儿打动。

如果孩子快乐、没有违背自己的心意，做一个善良的普通人又何妨，这个”23号“所表现出来的就是尹老师所说的内在的幸福感。

如何培养孩子的情商

情商同智商不同，它可以通过后天培养，针对不同年龄的孩子，可采用不同的情商培养方法。

不同年龄段的情绪培养

一、0到1岁的孩子

孩子人生的开始阶段，在这个阶段父母应当和孩子一起玩耍、教宝宝说话，用来满足孩子早期对孩子的探索欲望。当孩子生活上得到了精心的照顾，精神上得到了安抚满足，孩子才会和世界建立起信任感和满足感，这对孩子以后个性的健康发展打下了基础。

二、2岁的孩子

2岁的孩子迎来了第一个”叛逆期“，宝宝有了自我的意识，拒绝和别人分享，容易冲动，感情起伏大，容易愤怒。这个阶段，父母要对孩子良好的情绪加以强化，培养良好的情绪发展，对不好的情绪进行疏导排解。

三、3岁的孩子

3岁的孩子已经会用语言和行动来表达自己的情绪了，也开始懂得合作，父母要允许孩子感受各种情绪，也要善于引导孩子丰富敏感的情绪，促使孩子的情绪向健康的方向发展。

四、4到6岁的孩子

这个阶段的孩子已经进入幼儿园，有了社会性的发展，除了亲子关系还会面对师生关系、同伴关系，如果父母对孩子不够关爱，就会造成孩子的情感饥饿，如果师生关系紧张，会对上学产生情绪障碍，如果处理不好同伴之间的关系，很容易形成孤僻的性格。

教会孩子为他人着想

一年级的乐乐，是班级公认的“小暖男”，发现老师讲课的时候嗓子哑了，第二天乐乐就带了蜂蜜柚子茶悄悄放在讲台上，班级里有位同学腿脚不方便，乐乐主动要求和他分到一组打扫卫生，每次都争着自己多做一些。同学的妈妈很感动，问乐乐的妈妈：“你们怎样培养出这样优秀的孩子？”乐乐妈妈：“如果说有秘诀的话，那就是从小让孩子知道关心爸爸妈妈。”

乐乐的父母从小就告诉孩子，家里的每一个人都是平等的，都需要关心爱护。自己疲惫的时候，可以让孩子做一些力所能及的事，让孩子知道爸爸妈妈也需要被照顾。

活中自私的孩子很常见，孩子缺乏爱心、不懂得感恩并非是孩子一个人的错误，”罪魁祸首“其实是家长，因为一味付出、溺爱孩子，才会让孩子养成自私自利的毛病。

培养孩子的抗挫折能力

很多父母会觉得培养孩子的抗挫折能力就是让孩子多经历失败，或者让孩子过早的承受超出其承受能力范围外的事情，其实不然。

心理学家塞利格曼就提到过一个“习得性无助”的心理现象，这种现象在人类身上的表现就是经历了太多的挫折和失败，从而使自己内心充满了无价值感，丧失信心，变得自暴自弃或者对未来缺乏信心。

这不仅不利于孩子的抗挫感的培养，反而有可能让孩子内心变得更加脆弱和自卑。

1、鼓励孩子进行探索

父母不要过度限制孩子，保护孩子的好奇心，不要担心弄脏衣服或者弄乱家具就限制孩子的自有，对孩子的探索行为应该给予鼓励。如果引导得当，孩子就会乐于探索、敢于尝试新事物，这对他们以后的工作和生活都有很重要的影响。

2、让孩子承担起自己的责任

很多孩子能否面对挑战，因为他们有承担失败的勇气，这种勇气就是在自我承担中获得的。如果孩子早上不肯起床，那么面对迟到后果的人是他自己，父母代替不了他。学会自我承担，可能不用提醒，孩子就会自己督促自己定好闹钟。与小伙伴之间的矛盾也需要自己去处理等，任何人都不可能一帆风顺，都会面临很多的苦难和挫折，如果没有承担问题的勇气是不会走到成功的。

我们培养孩子的情商，成功并非是唯一的目的，当我的孩子自信开朗、有面对挫折的能力、能控制自己的情绪、愿意积极探索、愿意合作，孩子拥有这些良好的品质，我会感到欣慰，不会终日为他担心，因为他是一个内心幸福的人。

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