什么是正向引导？

关于正向引导我的理解是，成人朝着积极乐观的方向引领孩子，就事论事。激发孩子内在自发性，积极主动的参与活动，进行思考、分析、决策等。

只有孩子长期处在一种温柔而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、协作、以及解决问题的能力。所以充满爱，平等，和平的物质和心理环境，至关重要。

不知道您有没有跟孩子说过类似于这样的语言“宝宝不要跑，不要乱摸东西，不能吃手，不可以打人等”一系列否定的语言呢？刘老师认为啊，这样的语言对于孩子的习惯培养上会有一定的阻碍，因为他会一定程度上误导孩子的认知。为什么呢?

包括哪些呢？

1、孩子正处于成长阶段，其身心灵尚未发育完全，孩子会通过成人的行为，语言等来进行自我认知，经常对孩子说不，会让孩子觉得自己的行为总是被否定，阻碍孩子自信心的建立，好奇心的培养，自主探索意识的发展等。从而变得畏手畏脚，或出现反抗情绪。

2、家长的“不要干什么”是由于我们想要施加给孩子一定我们的意志力，用于孩子面临危险，孩子不听话，孩子的行为给我们带来麻烦等时候。这时我们会站在成人的角度，去思考问题。但是孩子正处于发展初阶，其身心灵发展并不完善，对于不要做什么这样的逆向思维指令，会存在处理上的偏差，难以理解，孩子在听到指令后，会自动将不字进行屏蔽，将行动落在我们所拒绝的行为上。比如说：孩子站在台阶上，我们告诉孩子，不要往下跳，可孩子一下就跳了下来，因为他将否定自动删除了。

3、就成人而言，大家也可以尝试闭上眼睛，听我的指令：“请大家不要想一大束漂亮的红玫瑰。XXXXXX,请大家睁开眼睛，大家刚刚都想的什么呢？我想大家脑海里应该都是我所说的场景吧，所以这叫负强化，对于孩子来说亦是如此，所以否定指令必将适得其反。

真实的故事

在这里，我想给大家分享一个温暖的关于正向引导的故事，我的导师，她一位蒙氏妈妈，前段时间，她看到2岁儿子，正在很认真的挤牙膏，一贯温柔而坚定的她，并没有立马过去制止孩子，纠正他的错误。而是默默在一边观察，观察期间，她突然想起前两天带孩子玩儿颜料的场景，他们也是像现在挤牙膏一样把颜料挤出来的，这时，他便知道，孩子因上次的前经验在继续探索，练习挤的动作。

等他探索了一会儿之后，妈妈过去告诉他，这是牙膏，它粘粘的，他用来刷牙，我们今天用它刷牙吧，每次黄豆粒大小就可以啦。那现在我们一起来刷刷牙吧，孩子很平和的停止了动作，主动配合妈妈，专注的给妈妈挤牙膏。他们以快乐的刷牙活动结束了。

过程中，妈妈帮助孩子对于未知事物进行命名，与其感官经验结合，幼儿即产生新的认知。是良好的教育契机。很多时候，孩子所谓的犯错，都是基于孩子无知，只有我们提供给孩子试错机机会，孩子在探索中明白了理解了，其对未来知错犯错的机会也将减少。不同的处理方式，会获得不同的结果。

孩子的探索与我们的引导

孩子对世界充满好奇，充满探索欲望，我们成人应该将其视为珍宝，保护起来，只要孩子不出全安全问题的情况下，我们都应该多放手，少限制，多多鼓励孩子。做一个优雅的妈妈。只有手脑协调配合，才能发展孩子能力，形成自己的感觉经验。所以啊，我们要允许孩子做，允许孩子错。

在蒙特梭利教室中，我们都会投放真实的材料供孩子操作，例如：真的刀，叉，针等。孩子在使用这些工具的时候，会变得非常小心，通过手脑协调配合，获得对于真实世界的掌控力。获得成就，自信，从而成长。这些都是书本上所学不来的。返为之，孩子将探好奇，与否定的消极情绪连接起来，或许将永远的失去主动探索欲望。

在教室里，我们不会因为害怕孩子受到伤害，而跟孩子说不许使用刀子，我们会教会孩子正确的使用方法。比如：递交锋利物品，我们要将锋利的地方朝下。这样是最安全的。

那么，在家庭当中，我们也应该鼓励孩子，多多尝试一些事情，只要我们教会孩子正确的使用方法，给予正确引导，我相信，我相信我们的孩子终将会成为自信，积极，正向，勇于尝试探索的孩子。

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关于对于孩子的正向引导，你有什么比较好的例子呢？欢迎大家的分享。

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