你相信吗？不是所有人都适合当老师

一同事的弟弟，想当高中老师，在填高考志愿时，非得选择报读师范专业，被家人说了一通，说他不适合当老师，必须改选别的。

我那几个同事，都持反对意见，有一同事打趣道：“你们家，有两个女儿当老师了，如果儿子也进入教师行业，不要指望家里哪一天富起来了。”

后面听说，弟弟确实没报师范专业，选了建筑学专业。

确实，幻想有一天一夜暴富的人，真的不适合当老师的！

入职十载，碰到了各种各样类型的老师。有些老师你一与他交谈，就知道他不喜欢他的工作，对这份职业非常倦怠；而有个别老师，虽然四十多准备奔五十了，他依然干劲十足，每天容光焕发，在他身上没有显现任何职业倦怠。

有一个问题一直困扰着我，同样是做教师的，哪些人更适合当老师呢？换句话说，这些更适合的人，本身有什么的天赋吗？

除了有爱心、耐心的特性外，我认为当老师真的需要“天赋”，什么是当老师的“天赋”呢？我是这样理解的：

1.喜欢孩子，喜欢与孩子打交道。

我们老师每天面对的都是孩子，如果内心不喜欢孩子，那真的很痛苦。上课，孩子经常讲话，你会觉得非常恼火；下课，操场上孩子吵闹的声音，绝对成为你的噪音。如同《放牛班的春天》里的那个校长，讨厌孩子，看到孩子眼睛充满了怨恨，孩子一旦犯错，就会被收到严厉地处罚。

但如果你喜欢孩子，不会认为你一天天的不快乐源于这些孩子。

2.善于理解孩子的心理。

有人说，我们不能用成人的角度去理解孩子的心理，不要盼望着孩子有成人的意识。我认为这句话说得好！

我们很多时候，习惯性以自己的经验去评判孩子的一言一行，而忘了孩子不是大人，跟大人所思所想不在同一条线上。

善于理解孩子心理的老师，会从孩子的立场看问题，以一个朋友的身份站在孩子身边，从而慢慢走进孩子的心理。

3.善于用儿童语言。

快节奏的生活，我们之间沟通越来越少，特别是在于孩子沟通，很多人忘了用儿童语言，经常简单粗暴，或者靠吼，或者一条又一条命令式言语。

而善于用儿童语言的老师，真的不同，在于孩子接触时，她们时刻记得自己面对的是个孩子，要用孩子的语言，孩子才会听懂，孩子才会接受，不抗拒。

是的，有这些天赋的老师，在学校里，更容易与孩子打成一片，处理孩子的问题时更容易得心应手，即使教龄再大，他们也不会感到教书育人的倦怠感，比如经典电影《放牛班的春天》里的马修。

我希望自己也有这样的天赋，也能如马修先生一样，默默无闻地在本职工作认真干好每件事！

——我是小小溪学堂里的老师，致力于不断分享小学语文教学心得和班级管理技巧，与您见证孩子的成长。如果我说得对，请您点赞并关注！