暑假大家访，是在搞形式，还是真正有时效？

准备放暑假之前，学校领导已经提前老师们老师七月十多号，不能离开本地，要对一些特殊的孩子进行家访。这不，老师们在炎炎夏日下，走村串巷，去到孩子的家里，与孩子、家长深入交谈！

我跟同组的同事，有两个孩子的访谈任务。我们按时完成了任务，各自回家休息。

一路上，我不断地在思考，这样的家访活动，有没有用呢？有没有用，得看情况啊！

我家访的第一个孩子，是一年级的一个男生，叫黄林，他来学校，整天都在睡觉，根本没有听过课。好多次，他来学校，是被奶奶硬拉进校门的。不然，他会偷偷跑回家。

我们进到他家，他的爷爷奶奶热情地招待我们，给我们递上水果和饮料，招呼我们坐着吃，嘴里不停说感谢的话语！这里可以看得出，黄林的家长是非常尊敬老师的。

我发现他家的条件不错，家里干干净净的，普通家里有的东西，他家都有。

我了解到，他和他姐姐，平常由爷爷奶奶看管，而他们的父母外出打工，春节才会回来！

估计孩子闹的原因，他爸爸出去打工之前，留下一个智能手机。

我们问他奶奶，晚上两姐弟是不是玩智能手机玩到很晚才睡，他奶奶说是的。他奶奶想把手机收起来，他们都不肯给。于是乎，他们几乎每晚玩手机玩到两三点，早上七点多起床上学，中间只有四五个小时在睡觉，导致他们睡眠严重不足，白天上课怎么不昏昏欲睡呢！

从这里，我们不难看得出，手机，对黄林的学习生活有着巨大的影响。

现在社会，有哪几个孩子不玩手机，但是，别人是适当玩手机。而黄林是整夜整夜玩。

这问题的根源是，在爷爷奶奶身上。隔代养育经常出现的问题，他们家也有。

爷爷奶奶，不敢过多责骂，甚至动手打。原因有两个，一是宠溺孩子；二是，怕儿子和儿媳妇知道了，骂自己。

于是，就像他们说的一样，“老师，我们没少说他们，不能玩手机玩很久，几乎天天说，可是他们不肯听”，他们说的话，对孩子来说就是耳边风，当作没听见，一点效果都没有，浪费口舌而已。

实际上，如果他们不宠着孩子，一看见孩子流眼泪就心疼得要死，态度强硬，坚决执行这样的规定：玩手机，必须限时玩，到点就收，不听话的则要惩罚，当天没有零花钱用。他们不用说太多，遵照自己的规定执行就行！

我们当时也是这样建议黄林的爷爷奶奶的。不过，他们真的能狠下心吗？我想，那对于他们来说真的很难，难于做出新的改变。