师德师风建设必须常抓不懈

自古便是一方尊师重教、崇德尚学的热土。“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”这是夏丐尊老先生在《爱的教育》这本书的一段发人深省的话。广大教师坚持教书育人、为人师表，为学生的成长呕心沥血、默默奉献，是这个时代应该被人歌颂的英雄。特别是疫情发生以来，临沭县各学校按照县教体局总体部署，全力以赴投入疫情防控“作战”任务，安排24小时值班，很多老师提前返岗，到学校值班、消毒，收集上报学生出行信息及健康状况。为全力做好“空中课堂”，骨干教师日夜加班参与录课任务，用了不到两周时间，为孩子们上传了100多节课程资源。同时，还有很多老师通过自己的方式主动投入战“疫”行动中。如一些老师为社区或学校疫情防控捐款捐物；很多老师们主动申请，投入社区网格疫情防控的志愿服务队伍中。

“师德师风建设必须常抓不懈！”临沭县教体局制定了一系列举措，通俗讲就是四个‘有’，让老师有一个更好的教育环境，让郑山街道的幼教人都成为有情怀、幸福的教育人。”临沭县各学校重点做好四个方面：一是出台制度文件充分听取教师意见，完善表彰奖励及管理办法，要让老师“有地位”；二是保障教师惩戒权，强化权利保护，让教师“有权威”；三是强化尊师教育，厚植校园师道文化，让教师“有幸福感”；四是保障提升教师待遇，营造尊师重教氛围，让教师“有获得感”。

师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保“培养什么人”的前提和基础，更是保证教师自觉践行立德树人根本任务的关键。教师队伍怎么建？师德师风怎么抓？“让师德师风真正成为评价教师队伍素质的‘第一标准’，这就是我们活动的主要目的。”杨局长介绍说，“我们将把这次师德师风提升活动作为‘不忘初心、牢记使命’主题教育的深化、延续和拓展，严格按照主题教育的标准和要求，分批分阶段有序推进。我们将突出‘抓氛围、抓落实、抓效果’，从‘树正气、铸师魂、抓典型、聚能量’四个方面发力，推动师德师风建设不断走向深入。”

树正风，就是开展一次违背师德师风问题的专项治理，务必“让东风压倒西风”。重点治理教师队伍中存在的五类问题。一是思想认识方面，如大局意识不强、敬业精神缺乏等；二是组织纪律方面，如迟到早退、擅离岗位、上班时间上网聊天等；三是工作态度方面，如教学应付、学术造假、不参加教研、不参与课后教育等；四是关爱学生方面，如变相体罚学生、讽刺挖苦学生等。五是廉洁从教方面，如从事有偿家教等。
铸师魂，就是要开展一次头脑风暴，用道德、用良心、用修养、用内涵来重塑师魂。深入开展好教育系统师德师风提升行动，通过开展“七项措施”“十个一”等内容，坚持思想铸魂，用新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑；坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观；坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用，教育引导广大教师不忘初心、牢记使命，对党忠诚，对事业忠诚，对人民忠诚，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,将不断提高自身的道德修养作为自身的内心需求，争做新时代的“四有”好老师！
抓典型，就是以正反典型为镜，用身边的事教育身边人，营造一方纯粹干净健康的教育生态。一方面，抓反面典型。制定具体细化的教师职业行为负面清单。要求每个学校均要制定师德考核评价方案，将师德表现纳入教师个人年度考核，实行师德师风“一票否决”。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。另一方面，抓正面典型。深入挖掘教师队伍中的师德典范、感人故事，广泛宣传报道，积极讲好身边的教育故事。通过组织开展“师德标兵”“ 最美教师”“ 师德教风示范校”等评选表彰活动，选树一批师德先进典型，组建师德典型报告团，发挥榜样的示范引领作用，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。
聚能量，就是立起一面鲜明旗帜，强化奉献担当，坚持大宣传，营造大氛围，凝聚教育发展的强大合力。将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程。严格招聘引进，把好教师队伍入口，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。严格考核评价，将师德考核摆在教师考核的首要位置，全面客观评价教师的师德表现，强化师德考核结果的运用，教育引导教师坚守底线，不越“红线”。严格师德督导，建立多元监督体系，完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。通过师德师风建设制度体系的建立，让奉献担当成为郑山幼教人的标签，为教育发展提供源源不断的强大力量。
树立良好师德师风，既是打造高素质教师队伍，推动教育高质量发展的内在要求，也是广大教师教育人担当奉献精神，争当“最美教师”的时代召唤！在要有奉献教育的情怀，全面贯彻党和国家教育方针，无限忠诚党的教育事业，热爱教育，热爱学校，热爱学生，甘愿为教育事业奉献终身；要有爱岗敬业的操守，不断加强理想信念和职业道德。