藏在床底下的小男孩

一年级小男孩。

超级爱看书，写作业时，抽空打开书瞅几眼；课间休息，端着本书看个不停；甚至考试做卷子，也要抽空打开书看一会儿。

只要和他一搭话，话匣子打开就收不住了，天上地下家里院里都能和你说个不停，连珠炮似的停不下来，语速特别快，仿佛不是为了让你听，而是一吐为快。

一天课堂测试练习中，走到他的身边，看到他没有做题，而是一直在抠手指头，双手食指已经被抠的褪了皮，甚至还渗出点点血点。想到这个男孩儿最近的习题已经潦草的不能再潦草，笔画张牙舞爪，思维几乎混乱，随意填写.....

于是下课后，我邀请孩子到办公室做了番沟通了解。孩子很爱看书，妈妈每天会让孩子回家做几套卷子，补课班、练习题已经把孩子的时间挤得满满的，爱看书的孩子内心得不到满足，很痛苦。在家里不好好做题，妈妈会吼他，打他，来学校似乎是在修整，找找自己的空间。在家里也会在写作业时磨磨蹭蹭，就是不想写了，想玩儿一会儿，可是又玩儿不成......

我拉住他的手，邀请他看看特别想玩儿的自己和爱看书的自己。他说爱玩儿的自己像个小猴子，跟想玩儿的小猴子对对话，商量商量，该玩儿的时候好好玩儿，自己学习的时候让小猴子去睡觉，休息.....孩子说，小猴子很乖。

我观察到此时小孩儿微闭的眼睛里渗出泪珠。我问孩子：你现在还好吗？

孩子身体开始晃动说，我好晕。

那你看到那个爱看书的你了吗？

老师，爱看书的我在房间里特别难受，飞来飞去，想找个地方钻出去，又钻不出去，他把自己的身体撞到墙上，房顶上，撞得生疼......

发生了什么，你要撞墙？我轻声问道。

孩子说，我妈妈在旁边说我说个不停，说个不停.....

和孩子做了个此时的烦躁评分，已经达到12分。孩子说妈妈的说话声音就像饭店里、操场上搞活动用得比一层楼房还要高的大音箱里传出来的噪音！而那个爱看书的男孩子已经藏到卧室床下捂着耳朵瑟瑟发抖啦！

和孩子做了个游戏处理，渐渐地孩子身体放松下来，眼睛慢慢睁开，烦躁情绪降到1分了。并且能和爱看书的自己四目相对，一起聊聊看书时间的合理安排了。

看着孩子轻松的表情，回到教室里比以前也能静下来学习了。我也长吁一口气。

回想起之前给孩子妈妈拨打电话，交流中，妈妈的焦虑情绪，说话语速隔着网络视频我都能跟着胸口憋闷，出不上气来，更何况一个感知力超强的孩子呢！

所以说，家是一个能量场，父母的情绪直接会影响到孩子，一个焦虑易烦躁的妈妈想培养出一个安静、爱思考、爱学习的孩子真的是很难！

想着孩子总抠手指，抠得血点斑斑，其实，我也倒吸一口凉气啊——一年级的孩子就已经如此焦虑，那未来的路还那么长，他会怎样呢？