闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

前两天我有一个老同事突然联系了我,她说最近有一种“速读”课,可以让孩子练习一目十行,快速阅读。这让她觉得这非常神奇,还问我怎么看待以“闪卡”形式为主的右脑开发课程。

闪卡,到底要不要使用,对孩子好还是不好?一直有许多不同的声音。趁着这个机会,今天我们一起来聊一聊闪卡的那些事。

什么是闪卡?

闪卡(Flash Cards)最早起源于上世纪60年代的美国,是美国格连·杜曼(GLENN DOMAN)发明的一种视觉刺激卡片。在很多以右脑开发的思维课程里,我们会看到老师通过快速闪动卡片的方法,以一张一秒不到的速度,把卡片进行反复的交叠替换,同时念出对应的词汇,让孩子被动记忆这些词组。

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

一面是数字,一面是红点

闪卡最开始主要为圆点卡,后来逐渐有了更多的衍变。

比如说中文卡、英文卡、国旗卡、百科卡等不同主题和类型的卡片。

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

对于闪卡的使用,多年来一直有许多争议,支持者和反对者的各有各的观点。

支持者观点

支持使用闪卡的家长和机构以“左右脑思维训练”作为标签,主张开发右脑,认为大脑还有90%待开发。而右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑,使它的潜能得到发挥。

我们人的大脑分为左右两个半球,即左脑和右脑。左右两个半脑有不同的分工,比如说左脑负责人类的理性、语言、文字、分析等,而右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识。

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

支持闪卡的人士认为, 六岁前是右脑最活跃的阶段,尽早对孩子进行感官训练,可以促进孩子的右脑发育。而通过快速闪动的“闪卡”,可以刺激孩子的视觉感官,培养他们的记忆力、观察能力、思维力、专注力、语言能力和理解能力。

孩子可以运用这些丰富的内容,潜移默化的输入信息,扩大自己的知识面。并且通过不断地重复,就能轻易做到增强记忆能力的效果。坚持使用闪卡给予孩子输入,一个几岁的孩子,词汇量就是可以是同龄人的两倍甚至以上!这样的“效果”,不免让人惊叹!

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

反对者观点

全脑思维训练以及“闪卡”风靡一时,然而对它的质疑也是有增无减。反对使用闪卡的家长和部分专家认为:闪卡最开始就是针对大脑受损的智障儿童设计的,用这种方法放在正常儿童身上进行“训练”可能得不偿失。

因为闪卡模式是填鸭式的灌输,它强调的是孩子被动的输入和吸收,训练孩子的被动记忆能力,而不是孩子的主动思考和创造能力。

另外闪卡一张不到一秒的快速的闪动,对于视觉正在处于发育过程中的孩子,是否会造成视觉损伤,也产生了一定的质疑。

玫瑶老师说

对于大脑的认知和使用,一直是科学家们研究探索的重点。我们的人脑确实是有左脑右脑之分,但是所谓的“右脑开发”或者“全脑开发”,还是存在不少的疑点。

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)曾对闪卡做出评论:

这种治疗方案基于过时的、过于简单的大脑发展理论。现有的信息不能支持提议者关于这种治疗方案有效的说法,其使用仍然是没有保证的……

与此同时,无论是儿童神经精神学、认知发展心理学等各组织也对这种模式治疗提出了质疑。比如说研究证据不足、夸大效果等等。

我们的左右两边大脑的信息,是通过胼胝体在左右脑之间进行交互的,这个过程只需要1-2毫秒的时间。单独只开发左脑或者右脑的理论,我个人保持怀疑的态度。

我们再来看看孩子学习语言的过程。在闪卡教育中,虽然孩子通过强输入快速习得了很多语言,但是这些语言是在他不理解这些词的含义之前,就被强行灌输的概念。

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

我们知道语言习得的过程中,听、说、写、读是环环相扣的。口语先于书写语,而书写必须由口语来支持,这便是孩子自然学习语言的逻辑。一岁前的孩子,会通过不断的“听”,吸收父母说话的声音,逐渐再模仿我们语言进行表达。

在真实的语境中,孩子学习了说话的逻辑、表达的含义、与他人沟通的认知,最后才能将言语和文字对应起来,了解其中的含义。

这个过程是息息相关,环环相扣的。阅读的基础是理解。如果你不理解文字背后的含义,就算能认得几千万字,又有什么意义呢?

闪卡教育速训,真的可以开发右脑吗?为何说我们在交智商税?

真正的教育,一定不是揠苗助长,而是需要激发孩子内在的自我驱动力,能自我引导,自我学习,自我肯定。而闪卡的教学模式,注重的是大人“闪”的动作,由大人控制“闪”的速度、“闪”的内容,而不是孩子自主的探索和体验。

当然不可否认的是闪卡一定提供了大量的知识和信息增量,但是这种知识只重点运用到了视觉感官,是单一且薄弱的。蒙特梭利曾说:

我听到了,我忘记了。我看到了,我记住了。我做过的,我就理解了。

荀子也曾说过类似的话语,比如吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟。说的都是“听不如看,看不如动手做”这个最简单的道理。学习最重要的尊重孩子自然的发展规律,尊重孩子学习的过程,而不是结果和成绩。

闪卡要不要使用,我们需要参考科学的结论,同时结合自身情况选择合适你和孩子的方式做决定。只有这样,我们才能成为一个有判断能力的家长,给予孩子正确的学习环境,促进他们的身心发展。

你们会给孩子选择用闪卡吗?或者有上过右脑开发的课程吗?欢迎在评论区一起讨论哦。

展开阅读全文

页面更新:2024-04-29

标签:右脑   反对者   环环相扣   感官   卡片   认知   智商   含义   大脑   视觉   自我   过程   能力   快速   语言   孩子

1 2 3 4 5

上滑加载更多 ↓
推荐阅读:
友情链接:
更多:

本站资料均由网友自行发布提供,仅用于学习交流。如有版权问题,请与我联系,QQ:4156828  

© CopyRight 2020-2024 All Rights Reserved. Powered By 71396.com 闽ICP备11008920号-4
闽公网安备35020302034903号

Top