语文学习，百分之九十五的人都错在了小学阶段

当孩子上了初中、高中这个时候，觉得语文学习特别重要，自己的孩子即使花上多一倍的时间，搭上大量的精力和金钱去补一补语文，可也敌不过那些班级中的语文尖子生。

“走过的路再去总结，总能发现一些端倪，可人生没有重来。 ”

这是一位资深语文教师对我说过的话，好几年过去了，依然印象特别的深。

其实孩子的学习就是一场马拉松比赛，开始很重要，过程也很重要，熬过了开头和中间，结果却是水到渠成。

多少专家在总结孩子的高考时，都有言论指出语文的考题范围特别广，可谓“得语文者得天下”……。

当看到很多高考学霸谈论他们学习方法的时候，大家都会发现一个共同点：那就是基础打得牢，用对自己的方法很重要。

事实上，谁在小学阶段把语文学得牢固，成功就水到渠成。就像盖房子打地基一样，底子做得好，上面再努努力，成功就显得很轻松。

如何打好语文学习基础？

语文学习就四个字“听、说、读、写”，在打语文基础的时候，把这4个字做好就够了。

孩子出生前后，他就有了听的能力，家长不断地给孩子讲故事，刺激他的听觉神经和大脑发育，开启他的语言发展。

“听”是输入，“说”就是输出。当你给孩子讲一个故事，他能够复述出来这个故事，就是一个语言输出的过程，而这个输出的过程是通过孩子的记忆和思考、并组织自己的语言，而一连串的有效行为。

当孩子上了小学的时候，每学一篇课文，家长都让孩子复述这篇课文的内容，坚持这样做，长久去做，你会收到意想不到的效果。可以说这是一种低成本，高质量的事。

读有几种方法，在小学一年级的时候用手指点读，做到手、眼、脑之间的协调统一，出声去读，让自己感受文字不断输入大脑的刺激；到了二年级以上，依然要出声读，随着年级的增高可以小声读、默读、到了高年级可以速读、浏览读等等。

关于“读”有一句话，大家要记牢，就是“书读百遍，而义自现”，课文并不是读熟练了就好，而是要多去读，在读中体会，联系课文的上下文来参透词语的意思、参透作者表达的内容、感悟作者赞扬的精神品质……

关于“写”，这里不仅指书写，孩子拥有一手漂亮的中国字、方块字，还指的是写的能力，孩子能写句子、写段落、写日记、写文章。

“写”是最后一个，也是一个综合能力的体现，有了听、说、读，我们在培养孩子写的能力，从低年级的写句子、写话，到中、高年级的写作文，的确需要一个过程。

而很多家长和老师功利性太强，太希望短时间见效，却疏忽了语文学习是一点一滴去做，每天要做，才跑得赢这一次超长的马拉松。

其实学习和人生有同样的道理，做好当下，结局自然成熟。

每天学一点没有错，而很多人就错在了在小学阶段不去努力，而到了初中、高中，意识到语文学习的重要性，到那时在拼精力、拼金钱、拼体力，效果却不明显。

希望看到这篇文章的人能够意识到，从小学阶段要培养好孩子的语文学习，扎扎实实地去参加“马拉松比赛”，开始和过程同样重要。

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