假期学语文，要从这三步入手，有针对性地培养学生的语文能力

时间过得飞快，转眼孩子们进入了期末复习，期末考试之后就是漫长的暑假了，期末复习阶段就是编筐编篓，全在收口，而暑假这个时段，就是给孩子赶超他人的机会……

利用好暑假时间，有针对性地突破语文学习障碍，培养出语文能力才是硬道理！

每个新学期开始，学生们的时间都非常宝贵，根据新学期的学习任务，孩子们每天都很忙碌，时间也特别宝贵，都在感叹时间不够用。

想着终于可以放假了，大家可以把这段时间做一个规划。关于语文的学习，杜du老师要给大家三点建议。

说建议之前，想跟大家来谈一件关键的事，如果你想短时间见效、家长比较省力、不想操心，那么孩子去补课班补一补下学期的课是没有问题的。

如果你想长期见效，那么杜du老师整理了这三个培养学生语文能力的方法，就会长期见效，就是说要孩子照此方法练习，会拥有学习语文的能力。

一、学好语文要有“代入感”

想要把语文学好，首先就要培养学生有“代入感”。代入感是什么呢？举个简单的例子，就像演员演戏一样，演员能够入戏，把自己带入到特定的情境中，去感受人物的情感，假设这个主人公就是你。

当同学们去读写人物的文章时，你就是这个文章中的主要人物，想象主要人物是你，所发生的故事，去体会自己的心情；如果这篇文章是写事的一篇文章，那么你就把自己带入到文章中，你就是这个事件的见证者；如果这是一篇写景的文章，那么你也要代入到这篇文章中，你要觉得景物就在你的身边，你身临其境去感受，感受景物所带给你的各种感官感受。

当然要想有代入感，就要把预习的课文读正确、通顺、熟练。把自己代入进去，你才能把课文读得有感情，紧接着就能体会到人物的感受，课文所表达的内容和中心就容易体会了。

二、培养语感

大家注意，每篇课文的学习，我们都要有一个代入感，把自己代入到课文中，然后我们才能去培养学生的语感，步骤不能颠倒。

语感是什么？有的小学生读句子，现在还不会断句，根本读不出来节奏，不知道哪些字和词是联系在一起的，那么当他去读问题的时候，问题也是读不懂。 问题读不懂，那你觉得他的题能做对吗？

找到了问题出在了哪里，就是要培养孩子的语感。最简单可行的方法就是听一听课文的音频，课文的音频在网上可以找得到，边听边学习，听得多了，自己学得也多了，语感自然就有了，有了语感之后，自己要去模仿音频读一读课文。

坚持一段时间，相信学生会有很大的收获。这种练习从孩子进入小学就可以了，越早越好。

三、体会情感要准确

下面要讲的第三点就是情感，每篇课文作者写的内容都是为了中心服务的，而作者写的话也都是有感情的表达。

抓住了情感，便于去了解中心。无论是课内，课外阅读，里面的情感都是富有正能量的，这一点是不可否认的。

孩子去答题的时候，体会人物的情感也是如此，我们要引导学生有这样的意识。比如学生在回答人物的性格特点时，可能会说某个人物比较狡猾……，那我们就要引导孩子们这个文章写出来，是去赞美这个人物？还是去批判他呢？

如果孩子能够意识到是赞美他，那他就能懂得用褒义词去评价人物的性格特点了。

上面说的这三个方面，就是在假期中，应该集中去培养孩子的语文能力。

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