班级中，有的孩子在小学期间就没举过手，问题来了？

从孩子们入学开始，每次课上总有学生回答问题比较积极，还有一少部分学生从来不主动举手回答问题。

刚开始的时候老师都会叫一叫，哪怕孩子从不举手发言，但是，如果发现因为一个学生耽误的时间很长，影响了正常完成本节课教学任务的时候，老师下一次要叫他，恐怕就要考虑一下了。

为什么班级中有些学生从来都不举手发言问题呢？

有人觉得一些学生胆子比较小，上课回答问题总是怕说错吧。事实上有这样的原因，但是当老师提出简单问题的时候，这样的孩子明明可以答对，可是他也不会举手。

这要说说孩子的性格特点和语言输出有障碍了，性格特别懦弱、不自信占绝大多数。

语言输出有了障碍，自己心里想的本来是对的，要想通过语言表达出来，需要很大的勇气，大家鼓励、老师反复动员，甚至是强迫他发言，逼迫他说出来还是需要费一番力气。

一般说来，多数原因是因为怕说错，对自己不够自信造成的。

怎么才能克服困难，让孩子有勇气发言呢？

首先，家长要和老师及时地沟通。

要想知道孩子课上是不是积极发言或者是从不发言，还是家长和老师取得联系，了解孩子在校上课的表现。

孩子在学校和在家里，有时行为举止是不一样的，有的孩子在家里口若悬河，但是到了学校却一言不发，这样的情况是存在的。

如果孩子真的在学校里不爱发言，或发言很少，家长也不用急躁，用用下面的方法帮助孩子解决根本问题。

其次，向老师寻求帮助，家长积极配合。

如果有以上问题，家长要向老师寻求一定的帮助，让老师给予孩子多一点关注，在课上尽可能找机会提问他，哪怕一周几次也是好的。

家长在家里要锻炼孩子语言表达，最有效的办法就是提前预习语文课，预习课文的时候，家长试着提出简单的问题和孩子进行交流，就像预演一样，在家里面演一演课上的情景。

举个例子吧，一年级的孩子预习课文《动物王国开大会》，家长看完这篇课文可以对孩子进行简单的提问，在课文中都有哪些动物啊？

狗熊一共发布了几次通知呢？为什么他要反复修改？

就这样从简单的问题一点一点深入去问，让孩子读文思考，并且有语言输出的这样一个过程，就是必须孩子自己回答出来。

经过一段时间的练习，孩子就能掌握回答问题时，去怎样组织自己的语言，另外家长在陪伴孩子做预习的时候，当孩子问题回答对了，要有一个肯定性的表扬或鼓励。

课上积极的发言，有利于孩子学习的专注、大脑的活跃、语言和语文能力的培养。

如果家长不去关注自己的孩子课上的表现，老师疏忽于孩子的关注，长此以往，孩子的语言输出会有问题，在学习上也会力不从心，不要到以后，家长才意识到问题的严重。

不知道您的孩子课上爱回答问题吗？是不是在课上不爱发言呢？欢迎在评论区留言给杜du老师，觉得文章的内容对您有所帮助，欢迎大家积极点赞、评论和转发，谢谢。