学校如何提质增效，让孩子“吃饱”、“吃好”、“吃营养”？

01
敢问路在何方？

2021年既是“十四五”开局之年,也是新时代教育信息化开启新征程之年。

新学期如何落实智慧课堂常态化按需应用，教育教学如何提质增效，这是每个学校都需直面的教育挑战，也是每个教育人都要思考的时代课题。

而提高课堂效率，提升教学质量，其核心目的，均是提升学生的核心素养。

如果把学校比作食堂，那么学生每天都要在这个食堂“吃饭”。每个学校，都需要想尽办法提升“食堂”的质与量，让孩子们成长得更健康。

然而，理念易懂，实践难为。

教育信息化需要现实面对的教育问题无比复杂，与之相关的任何一个变量，都会受到来自方方面面的冲击，牵一发而动全身。

如何决策，考量着校长的管理智慧。

不少校长想要深入研究课堂效率的提升办法，想要多样化探索课堂改革模式，但是，他们迫切需要具象的指导和解答。

而站在校长身后的数百名教师，同样迫切等待着一场自上而下的教育变革。

学校如何提质增效，让孩子“吃饱”、“吃好”、“吃营养”？

02
惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜

时代在前进，数据驱动下的课堂精准教学势在必行，与其被动空等，不如主动先做。

如何在校级管理层面建立工作机制，如何组织教师培训，如何设计恰当的激励机制，所有启动课堂教学改革面临的问题，都需要管理团队强有力的组织领导。

信息化课堂教学改革是一个复杂的系统工程，涉及到软件平台的应用、适恰资源的构建、新型教学模式与教学理念的调整，涉及到教师、家长观念的转变，还涉及到学生学习方式的改变。

改革需要巨大的勇气，每一次革新，总会伴随着阵痛。

如何让教改模式适合校情？如何让教改进程循序渐进，并将风险和阻力降低到最小程度？

北京四中网校创立20年，探索出一条教育教学与信息化深度融合的课改之路，已为全国多地教育主管部门、5000多所学校提供了全过程智慧教育解决方案。

以先进的教育理念为指导，以优质的教育教学资源为依托，专注于探索信息技术与教育教学的深度融合，为全国中小学校提供课堂模式改革和应用、教师专业发展、教研能力创新、优质资源共享、学生全面发展的全过程智慧教育解决方案。

先进、实用的教学平台，丰富、权威的教育资源、标准、高效的课型模式，有温度的驻校教研服务——北京四中网校智慧教育解决方案，不仅大大提高教学效率和教学质量，还对校园文化产生积极的影响。

智慧课堂教学模式，让校园充满自信与信任；分层教学和小组文化建设，让合作互助成为学生的日常。教师和学生的精神面貌都发生了令人欣喜的变化，而这些变化，生动诠释了教育革新的核心目的——以素质教育为导向，把课堂还给学生，把学习还给学生，让课堂充满生机，让学生满怀欢乐，让校园迸发活力。

千千万万所学校的未来，正呼唤想改革、谋改革、善改革的实干家，肩起责任，担起使命，谋划学校发展的新蓝图，并影响带动更多学校，走上智慧教育的快车道。

教育是永无止境的崇高事业。

为了实现新学期教育教学的质效双增，校长既要增强执行能力，紧跟政策，精准施策，增强谋划能力，科学应变、主动求变，更要胸怀“会当凌绝顶”的豪情，具备“黄沙百战穿金甲”的斗志，拥有“运筹帷幄之中”的智慧。

学校如何提质增效，让孩子“吃饱”、“吃好”、“吃营养”？

03
打赢新学期校园“保胃战”！

为了提高教学质量，有些学校在教育资源和师资培养方面做了不少努力，但教育模式、教学方法并未出现根本性改变，授课、作业、练习、考试依然是最常见的套路。

为了有效落实教育信息化2.0行动计划，学校固有的教育模式必须打破，传统教法必须改变，与“十四五”行动规划相适应的办学理念、教育模式和教学方法必须建立。

如何变革，才能让学生吃饱、吃好、吃得营养健康？对于这个问题，北京四中网校基于优质教育均衡及教育质量提升，给出了智慧教育解决方案。

学校如何提质增效，让孩子“吃饱”、“吃好”、“吃营养”？

No.1

“正餐”品类丰富，让“营养”全面均衡

用优质教育资源平台，守住教育教学质量

学校需要以当前面临的真实问题为支点，以更优质、更多样、更全面的资源供给，减轻学生和教师负担。

北京四中网校课程资源体系，覆盖全部考试学科主流版本，覆盖全部课标规定知识点，为教师和学生提供“满汉全席”。

一粥一饭，一菜一汤，既是对伏案工作教师的犒劳，也是对埋头苦读学生的慰藉。

No.2

课堂定制“菜单”，让“美味”更易吸收

借助信息化分层教学，提高课堂教学效率

如何充分发掘学生潜质，如何让不同层次的学生都能得到充分发展？

借助教育信息化实施分层教学，是解决这一困惑的可行性路径之一。

北京四中网校教学平台，支持教师：

分组、分层设置教学目标

课前分层发布预习内容

课中实施分层次精准教学

课后布置不同难度等级作业

为个别学生发送独特教学任务

设计好每一个教案，上好每一堂课，留好每一次作业。

学校站在育人的高度因材施教，尊重学生个性发展，探索多类型的育人模式，让每个学生品尝到适合自己的“美味佳肴”。

No.3

课后开“小灶”，让学生吃得更精

课后分层布置作业，支持学生个性化学习

让学生成为一个真真正正的人，而非学习的机器。

北京四中网校“智慧作业”平台，以健全的作业管理系统，针对不同水平的学生布置分层、弹性和个性化作业，打破以机械练习，重复做题为主的作业方式，探索建设以学生为中心、以核心素养为本的作业模式。

真正的一餐好饭，是能够让学生实现“饮食自由”。

“分层菜单”式的课后作业，“个性化菜单”式的课后练习，让基础薄弱的学生，可以专注改错，消除知识死角，让学有余力的学生，可以钻研趣味性、拓展性和开放性的试题，实现知识的融会贯通和能力的自主发展。

No.4

“厨师”技能培训，让“食堂”高效运转

用强有力的教学教研平台，提升教师教学素养

食堂菜品的质量靠厨师把关，课前课中课后的教学质量靠教师把关。

如何助力教师业务能力走向成熟，帮助教师实现成长与蜕变？

北京四中网校先进、实用的教学平台，标准、高效的课型模式，温暖、务实的教研服务，全方位助攻教师课前、课中、课后的教与学。

北京四中网校用数字化、数据化和智能化的教学教研系统，助力课堂精准教学，并实现教学内容精髓化，教学过程数据化，教学分析智能化，评价反馈及时化。

让教师获得更好的成长，让学生得到更好的教育。让教学质量校校达标，让学生成长个个精彩。

No.5

“明厨”设计，让家长安心

智慧作业跟踪系统，孩子的健康看得见

学校使用北京四中网校“智慧作业”平台后，家长关联北京四中网校家长端小程序，不仅可以了解孩子每天作业的总体表现，还可以收到周报、月报，全面知晓孩子的学习进度和成长轨迹，让自己担忧的那颗心有处安放。

“明厨”操作，孩子未完成作业、知识点掌握情况、改错和提升情况一览无余——及时的学情反馈机制有效缓解了家长的焦虑，更有助于家长有针对性地开展家庭教育指导。

学校如何提质增效，让孩子“吃饱”、“吃好”、“吃营养”？

时代变了，社会需要全能型人才而不是做题和考试的机器人。

教育的未来，是从填鸭和刷题模式的应试教育，转向培养创新精神和实践能力的素质教育。

不以学习成绩和分数高低论短长，而以思维能力、情感能力、道德能力、身心健康等全方位的人格培养作为教育核心。

结合“十四五”重点工作要求，教育信息化已成为教育高速发展的风向标。新学期、新要求、新考验、新机遇，需要学校起而行之、积极作为。

北京四中网校基于优质教育均衡及教育质量提升的智慧教育解决方案，充分体现素质教育导向，助力教师抓好因材施教，驱动学生自主探索、合作学习，确保学生在“大食堂”吃饱、吃好、吃营养。

这种“大食堂”哺育出的学生，才会拥有深入、持久的学习内动力，未来才会充满希望和无限的可能，才会有兴趣、有激情地做好每一件事情，才有可能面对生活、感情、事业的各种挑战。

愿校园“大食堂”温暖熟悉的烟火气息，氤氲着各有所喜的亲切味道，记录着个性成长的校园时光，陪伴着蓬勃生机的青春岁月。