世上没有差学生，只有不懂学习的学生。

很多家长对于孩子初中要面临的困难，预估不足，觉得小学成绩不错，初中也一定没问题。

法国国立大学双学位研究生林宗霖说：“小学时用得得心应手的学习方法，到了初中就不管用了，好像整个世界都变了！”

初中与小学大不一样，孩子学习方法的优劣，到了初中就会从成绩上明显看出差距。

林宗霖的小学是“混过来的”，成绩中等。初一分班考，她考了年级倒数第10，英语37分，数学43分。此后，她没日没夜地学，2个月后的期中考，她的排名比上次还要差。努力无果使林宗霖彻底“厌学”了。

如果学习方法是错误的，那再怎么努力，成绩也不会提高，甚至还会越来越差。

与妈妈的谈话，让林宗霖走出了“厌学”的泥沼，她开始摸索有效的学习方法，随后成绩开始突飞猛进。

初二，林宗霖的数学进步到了100分，初三考取了公派法国留学名额，高一0起步学习全法语课程，高二4小时完成纯法语论文，高三考入法国排名前五的普瓦捷大学（居里夫人、笛卡尔都毕业于此）。现在，她在普瓦捷大学攻读互联网教育、古典乐研究生双学位。

林宗霖从学渣到学霸的逆袭，依赖于妈妈的关爱，更依赖于好的学习方法，她说：“我不是生来就是学霸，也不是从小基础就特别好的学生，我可以改变自己的人生轨迹，你也可以！”

学霸胜在有好的学习方法

林宗霖表示，她初一“期中考”之所以不进反退，是因为她只是“装作很努力”。所有的课间和午休她都在做题，每天学习到深夜，但却从没有真正思考问题和总结规律。那段时间，她不仅搞“题海战术”，还把希望寄托在了补习班上，但妈妈果断地给她停了补习班，让她在家“自学”。

通过“自学”，她开始画思维导图，开始思考问题，开始独立解决问题，这才慢慢摸索出属于自己的学习方法。

她说：“优秀的学生，并不是赢在‘学的时长’，而是赢在‘学得透彻’、‘有正确的学习方法’。”

的确，初中与小学的“学习量”有着本质区别，小学只要顾好“语数外”就可以了，到了初中，除了语数外，又增加了政治、历史、地理、生物、物理、化学，学科从3门发展成9门，对孩子的学习能力是个大考验。

如果孩子从小学就掌握了“好的学习方法”，那么到了初中，面对更重的学习任务，就会更从容一些。

而像林宗霖这样，小学基本靠“临时抱佛脚”混过来的中等生，到了初中就会暴露出很大的问题。在小学行得通的学习方法，到了初中就不一定管用。

为了训练孩子找到好的学习方法，家长可以这样做：

• 鼓励孩子将知识点整理成思维导图
• 让孩子在家当老师，给父母讲解知识点
• 培养孩子合理利用错题本，对错题进行总结和思考
• 抓住各种机会让孩子独立思考，培养自主学习能力

好的学习方法，不但能提高孩子“分析问题、解决问题”的能力，还能让孩子在成绩之外，体会到学习的乐趣和成就感。

如果孩子没有好的学习方法，到了初中就要付出比别人多几倍的时间和精力，才有可能赶上来。而好的学习方法是需要学习的，家长要帮孩子早早准备起来，切不可，只在孩子成绩亮起红灯时，才重视。

兴趣爱好是减压的好方法

英国前首相、画家、作家丘吉尔说：为了得到真正的快乐，避免烦恼和脑力的过度紧张，我们都应该有一些嗜好。

初中起，孩子要面对更大量的学习工作，学习如何减压，也是“好的学习方法”的一个重要方面。

林宗霖在初三反而没有初一那么辛苦，因为她已经掌握了好的学习方法、拥有了自主学习的能力，周末她会爬爬山、缝制布娃娃或练钢琴。妈妈对于她的“不务正业”，也持支持态度。

林宗霖说：“在学习时全情投入，在娱乐时纵情享受。”

初中三年，学习量大，节奏紧张，家长不自觉就会减少孩子玩的时间，但实际上，越是在紧张的学习生活中，孩子越需要有一两样爱好。适当地放松，也是“好的学习方法”的一部分，兴趣爱好可以帮助身体更好地修复和更新，能有效地提高学习效率。

心理学家米哈里·契克森米哈赖认为，心流产生时，人们会有高度的兴奋及充实感，在心流状态下，人的表现最好。

做自己喜欢的事时，全部精力都投入其中，这种“心流”体验，能让孩子的心理越来越有秩序感，大脑的运转能力也会变高。

如果孩子经常爱好中体验“心流状态”，就能慢慢把“心流状态”带到学习中，从而在学习中找到乐趣和满足感。

帮孩子找到学习中的“心流状态”，是“好的学习方法”的不传之秘。

父母的关爱是学业的保障

林宗霖说：“我的经历使我明白，孩子的学业与父母的关系密不可分。”

林家最常见的画面是，在一张大桌子上，她和妹妹在学习，妈妈在工作，家中有浓浓的学习氛围。

妈妈经常会跑到林宗霖的床头，跟她聊天。看到她不及格的成绩，从不责骂她，而是与她一起分析形势、探讨学习方法。

林宗霖说，她的喜怒哀乐都可以跟妈妈分享，因为妈妈从来不控制她的想法。

林妈妈的管教是，既给予孩子“自主权”，也把控“大方向”，随时为孩子提供经验和建议，但尊重她自己的决定。

父母在孩子的成长中，起着至关重要的作用。初中，孩子正在经历青春期，很多孩子只因跟父母赌气，就自暴自弃，用差的成绩来气父母。这无疑是每一位父母都不想看到的。

要想孩子在初中三年顺利度过，父母就一定要开启“终身学习”模式。

家长要学习初中生各阶段的身心特点，学习适合他们的教育方法。要关注孩子情绪的变化，给孩子提供切实可行的帮助，要正确看待与青春期孩子之间的隔阂，努力改善与孩子之间的关系。

教育专家李玫瑾教授曾经谈到：孩子到了青春期，家长第一，话要少，点到为止；第二，要尊重孩子，遇事多与孩子商量；第三，发生冲突时，3-5句点拨即可，孩子虽然嘴上不服，反思后自己会调整的。

可见，对于初中生的教育方法，跟小学生很不一样。如果父母不懂学习好方法，就会费力不讨好，与孩子越闹越僵，更别提是帮助孩子提高成绩了。

所以，初中生的父母，随时都要保持学习心态，尊重孩子，关爱孩子，用沟通和陪伴助力孩子成长。

初中这三年，是孩子求学路上面临的，第一个重大转折。

学习科目的突然增多，同伴价值观的激烈碰撞，独立意识的急剧增强，青春躁动的内心，都影响着孩子的学业表现。

这3年，如果家长对孩子每年的成长特点，缺乏系统认识，遇事没有好方法，或继续沿用小学的教育手段，就会弄得家里鸡飞狗跳，一地鸡毛。

如果孩子在初中，找不到好的学习方法，体会不到自信和成就感，到了高中，就更难翻盘了。

这本《陪孩子走过初中三年》正是您的好帮手，让您对孩子初中这3年，做到心中有数，管教有方。

开篇就为家长们介绍了孩子初中每个阶段的成长特点，先了解再教育，不盲目，少出错。

初一：小升初转折点，调整教育方式，学习让孩子不厌学、不偏科的方法

初二：攻坚关键期，帮助孩子找到好的学习方法，做到学习、爱好两不误

初三：备考冲刺期，帮助孩子提高学习效率，巧妙复习，提高应试技巧

书中特别用一章的篇幅，详细讲述初中各个科目的学习技巧，帮助孩子找到好的学习方法，助力孩子提高学习效率，找到自信，赢在初中。

这本书的作者于敏老师，拥有20余年一线教学经验，她知道家庭关系对初中生有多重要。因此她特别用三章的篇幅，从“青春期”、“自尊自信”、“品德习惯”等三大方面，为家长们出谋划策，提供具体解决方案。

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通过林宗霖的经历，我们不难看出：她初一之所以经历成绩滑铁卢，与她在小学就没有找到好的学习方法有关，这本《陪孩子走过小学六年》也是于敏老师编写的，是上一本的姐妹篇，如果您家有小学生，推荐您读一读，为孩子的初中攻坚战，提前打好基础。点击下方链接，即可下单。

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