成长佳习性研究院/【习性与学习力】国家级课题组·高级研究员 张雅慧

有一次我给一个一个一年级男孩上心理课，他说他不勇敢，不敢一个人睡，每次都要父母来陪。

我说：“你怕什么啊？”

孩子说：“怕大爆炸，怕地震！”

我说：“你怎么会怕爆炸和地震呢？在哪里看到过？”

孩子说：“在电影里看到的，看的《唐山大地震》和《烈火英雄》”。

后来和妈妈沟通，妈妈说他们看电影比较少，所以印象比较深刻。

其实跟数量没有关系跟电影和电视的场景有关系。

在《儿童发展心理学》里非常清晰的讲到：儿童的恐惧部分是受环境和文化的塑造。儿童接触负面信息，尤其是电视上的信息，是他们恐惧的来源，其次的直接接触到令人恐惧的事件。

多数儿童会积极对待恐惧，采取和父母、老师、同伴讲述以及依靠有效的处理策略等方式来予以克服。

因此10岁以后，儿童的恐惧慢慢减少。

但是大约5%的学龄儿童产生强烈的无法控制的恐惧，从而导致对恐惧情境的持续逃避，成为恐怖症。

气质内向的儿童危险性更高。

格林伯格通过对儿童的测试提出了“电视清单”将儿童的电视需要依强度归为：

习惯，消磨时间，伙伴需求，寻求刺激或唤起，社会学习，放松，忘记和了解自我等。

儿童受电视的影响很大

其中一个原因是，年幼的儿童还不能完全理解他们所看到的东西。

2岁到3岁儿童不能把电视里的形象与真实的物体区分开来，如他们会说如果把电视倒转放，电视中那个碗里的爆米花会撒落出来。

由于学前儿童不能把单独的情节联结成一个有意义的故事，他们不能把一个电视人物的行为与动机或者结果联系起来。

对学前儿童来说，用殴打、枪击或者杀人的方式得到自己想要的东西的人，可能并不是一个“坏人”，因为他们或许根本看不到最终那个坏人得到惩罚，也看不到受伤害者所承受的痛苦。

直到7岁的时候，儿童才会充分理解电视人物是不真实的——人物角色在现实中并不像电视里的样子，他们的行为也是编出来的。这些错误的理解增加儿童对电视节目无批评的接受以及模仿。

所以请家长在带孩子看电影的时候一定注意电影和电视的情景。

如果里面有暴力和恐怖的镜头都不要看。

可以找一些正能量的动画片，比如：《小马宝莉》《迪斯尼系列》。