相关部门下发通知，中小学全科教材或迎来改变，家长反而愁容满面

文|樱花谈教育 （原创，欢迎个人转载分享）

随着时代的进步，教育也必须随之不断发展，且就目前的情况来看，这也正是我国正在积极推进的事情。

无论是此前方便家长接送孩子而决定全面实行的“课后服务”政策，还是为了减轻孩子压力的“双减”政策，无一不是这个观点的佐证。

在这种教育全面改革的大背景之下，前一段时间相关部门又再次下发了一条对于调整“中小学生教育”的新要求。

相关部门下发通知，中小学全科教材或将迎来大变，家长反而愁容满面

这则要求明确指出：要将“重大主题”覆盖到中小学生全科课程，争取实现各个主题之间的有机渗透，并且要以教学为目的进行合适的设计，力求让学生能够完全吸收主题内容。

其中，所谓的“重大主题”主要有三个方面，分别是环境生态保护教育、中国传统文化教育，以及生命健康教育，外加一些其它旁支内容。

此番相关部门之所以会做出这个决定，根本目的就是为了能让学生能在6-15岁这个心理尚未发展成熟的重要阶段养成正确的三观。

不过很显然，既然国家对于中小学生的教育提出了新的要求，那么学生要学习的知识点就一定会出现增量，而这些最终都会一一反映到他们的教材上。

换而言之，在未来一段时间，中小学生的课本将会根据有关部门的要求发生改变，毕竟课本本身就承担着调整引导学生思想的重任。

不过，在这个本意是为了让孩子们健康成长的新调整被上传到网上之后，反而却让为数众多的家长一片愁容满面。

其中大部分人都对孩子的学习压力表示了担忧，有网友表示：学校教育只给孩子做“加法”，不做“减法”，所谓的双减政策永远也落不到实处，只会进一步增加学生的压力。

此外甚至还有人除了吐槽此次的新调整之外，还顺便又骂了一嘴课后服务，声称课后服务就是名正言顺的延长学生的在校学习时间，目的就是为了给这回的“新担子”铺路。

显而易见，多数家长对于这件事的认同度不是很高，这实际上也并不难理解，毕竟我国早就在1978年就提出了“为学生减负”的口号，而今已然过了40年，这个口号居然还在喊，如今又骤然还要为学生增加新负担，也难免会有人感到不满。

不过，不满归不满，此番新调整能够给学生带来的好处还是不能忽视的，家长还是应该合理看待，如果因为个人的情绪问题影响到孩子的发展就有一些得不偿失了。

中小学生教育增加新内容，教材或将调整引发家长不满，实应合理看待

众所周知，一个人倘若能够被称之为成熟，需要在方方面面都有所成就，并不是说成绩好、爱学习，就算的上是一个成人。

现实恰恰相反，如果一个人在进入社会之后，还是只会学习，那么他不管走到什么地方，不管他年龄是否足够，都会被视为稚气未脱的孩子。

这种现象之所以会出现，很大一部分原因就是因为孩子接受教育的阶段只顾理论知识学习，而不顾综合素质培养，毫无疑问，这样的成长方式是畸形的，在社会上凡事此类人群，都有一个共有的名称——大龄婴儿。

如果不想自己的孩子将来也变成“大龄婴儿”，就有必要在理论知识学习阶段也适当的增加一些其他方面的知识。

此番相关部门之所以会做出这个决定，想必也有这方面的想法，所以说，将“重大主题”全范围的覆盖各学科教材实际上还是很有必要的，家长还是要合理看待，其优先度理应在“减负”之前。

说在最后

人们常用“顾头不顾尾”这句俗话来嘲讽那些愚笨的人，可在现实生活中，又有多少人被眼前的一时得失蒙蔽了双眼，变成了一个顾头不顾尾的“愚者”。

孩子的教育也不能只顾眼下而不管未来，布局越早，孩子未来的路就越平坦，教材增加新内容，可能累的只是9年，一生却都能从中获得收益，为人父母，何乐而不为。

（图片来源于网络，如有侵权请联系删除）