请接受你的孩子学习平庸，报课外班真的是拯救学习的救命稻草吗？

现在的父母，对孩子的学习都无比重视，生怕自己的孩子学习成绩不理想，以至于考不上重点高中，或者被社会淘汰。其实孩子也许对学习并不那么着急，那么在意，家长们比孩子还要焦虑，一厢情愿地给孩子报了很多课外班，以为这样孩子的成绩就会优秀，花钱买了踏实和安心。而孩子是否愿意上？孩子的业余时间一点没有，全部被课外班占据，他们的内心是否乐意？还有的家长和任课老师一直密切联络，询问孩子在校情况，询问孩子成绩和作业情况。做家长的心可以理解，但是作为一个老师，总是对这些现象感觉不大舒服和顺畅。

前几天，我判一个孩子写的周记，题目是《我的偶像》，他写的是历史老师，把历史老师的脱口秀才能和潇洒、幽默以及历史知识丰富的特点表现得淋漓尽致。我以为他是写现任的历史老师，后来问他他说是课外班的历史老师。这个孩子是一个学习优秀的学生，居然历史也报了课外班！再问下去，你都哪些科报班了？回答：除了政治，其他科都报了！我不由得暗自吃惊，问问其他同学，绝大多数有报班！

像这个学生学习好，他说他报历史地理之类的就是开阔眼界，增长知识，没有压力。但是一个班里，总是有学习好的、中等的和学习差的。我随着年龄的增长，渐渐到了知天命的年纪，越发觉得学生的学习好坏有很多是天生的，和家长的教育、要求关系并不大。很多父母都是高知的家庭也有学习很差的孩子，而学历很低的家庭，也有孩子学习很优秀。我想这是造物主的意旨吧：一个社会，总有智力差异、意志力的差异，这样才构成五彩的社会。像那些逆袭的励志故事之所以感人，是因为稀缺。

而那些学困生，家长往往不能正视现实，一定要让孩子的成绩变得优异！我理解家长的心情，但是不能不问青红皂白，一味地报班，一味地让老师盯着、严管来提升成绩。因为往往不奏效，甚至往往会适得其反。比如一个孩子，他学习为什么差？因为从小就缺少自制力，自律性差，不会学习，集中不了注意力。不会学习的自我管理，也没有要强心，对自己的成绩不在意，对学习没要求。这样的孩子一下子让他提升成绩真的是不现实的。而报班加剧了恶性循环，因为他在学校里的功课还没学会呢，在课外班去上课，完成课外班的作业，他没有这个能力！结果是鸡飞蛋打，学校作业完不成，知识学不会，课外班徒增学习内容，无任何意义。除了花钱给家长买个心安，别无用处！

比如我教的一个学生，他的妈妈十分关注他的学习情况，加了老师们的微信，隔三岔五就问老师情况，让老师盯紧点。有一次这位家长生病了，告诉班主任说，她发烧生病了，最近几天照顾不了孩子的学习，请班主任老师帮忙给盯，包括完成家庭作业。还把自己的诊断证明拍照发给老师。这让班主任很不解，班主任老师也有家庭和孩子，难道有困难，家长的家庭任务都要交给班主任打理吗？如果都这样的话，班主任就该是无家无拖累的神仙了啊。

课堂上，我发现这个孩子不会听课，上课学习文章，不能跟着老师的进度走，不能思考老师的问题，就连勾画生字词，标音备注这样的简单任务都不能完成。时时刻刻需要老师在他身边指挥，才能集中注意力。可是一个班有40名学生，老师也不可能只盯着他一个人啊。这样的孩子，我想如果不能让他学会自我管理，家长老师费再多的心，也不会有太大效果。而从执教多年的经验看，这个孩子很有可能有多动症，注意力不能集中，而这样的问题孩子，需要看精神科，治疗多动症可能才是下一步提升学习成绩的关键。

有一个女孩，某个周一交语文作业时，她没有交。后来我找到她，问她什么情况，为什么没交作业。这个孩子一开始不说话，后来再问，眼圈红了，流下了眼泪。她说，她的爸爸说她学习成绩太差，必须报班，因而周六周日有三个半天被课外班占满。因此，没有时间完成学校的作业了。她说她压力太大了，有时候都想着不活了。我听了之后，心里很震惊，赶忙安慰孩子。内心想着：什么时候，家长能和孩子沟通一下，不一厢情愿，就把自己的意志强加在孩子头上。在中国的家庭里，父母是长辈，更是权威，孩子处于弱势，进入青春期后，孩子有了自我意识、反抗意识，如果父母不能与其好好沟通，往往会家庭气氛紧张，甚至两代人反目，更有甚者会出现不可挽回的悲剧。

不是所有的孩子都是成绩优异者，顶尖的学生只是少数，多数人都是大众，是普通人是平庸者。作为家长，真的要看开看透这件事。生命的美好不只是学习优秀带来的，考上清华北大也不能保证生命就一定过得幸福和精彩。十几岁的孩子，阳光花季的年龄，既要为未来打拼，努力学习，更要享受生命本身的阳光和快乐！学习，不是生命的全部！只要他们经历了，努力了，无论最后成绩如何，做家长的都要坦然接受。