妙拯心：孩子长大后差别有多大？

妙拯心

历史上有个迄今为止最长的人类纵向研究叫哈佛格兰特研究。从1938年开始跟踪268名哈佛毕业生和456名贫困家庭的男孩。后来研究又引入斯坦福大学教授刘易斯.特曼，对1500名学生的研究记录。其中有672名女性，通过长达76年的研究，去试图找到一个答案。那些成年后幸福又有成就的人，有哪些共性？

其中有个发现，那就是从小做家务，长大后更成功幸福。格兰特研究发现，科学的早期教育学前教育并不是来自于多认了多少字？早学了多少个单词？多背了多少首唐诗？ 反而是来自于他们从小做那些看似琐碎甚至没用的事情。而且越早开始越好，而最简单的就是做家务。

妙拯心

家庭就是社会的雏形。当一个孩子从小参与到家务中，他就能明白我的个人努力可以促进集体变得更好。这样的孩子，以后就更具有团队协作能力，会更独立和靠谱。

做家务的孩子和不做家务的孩子格兰特研究数据对比显示，就业率是15:1，犯罪率为1:10，离婚率为1:8。

在国内，中国教育科学研究院也做过类似调查，结果显示，做家务的孩子比不做家务的孩子成绩优秀的比例高了27倍。

妙拯心

关于如何引导孩子做家务，我有几点建议：

1、认识到做家务的重要性，放手让孩子做家务，做家务会让孩子更有责任感。

2、学龄前是引入家务的黄金时期，但常常是我们忽视阶段。学龄前的孩子具有天然旺盛的好奇心，最喜爱的是模仿父母做“大人才做的事”。

3、注意孩子“认知差别”。在指导孩子做家务的时候，需要认识到孩子的“认知差别”。比如引导孩子换衣服的时候，不要说：“自己的衣服自己收起来”。而是告诉孩子裤子叠好放在抽屉里。这样的引导，让孩子明白目标，有章可循更容易成功。我们也可以更好的心平气和地引导孩子。

妙拯心

4、关系大于教育。任何教育都不要以牺牲亲子关系为代价。我见过不少父母要么不做要么死磕到底。了解了做家务的好处后，就非要孩子完成某个家务，这就没必要了。

请特别注意关系大于教育。教育一定要终止于孩子厌烦以前。生活就是教育，教育就是生活。让我们一起让孩子在生活中成长吧！