小教面试备课及写教案技巧

小教面试备课及写教案技巧

​​一、如何在教师资格面试中快速备课

（一)教案的组成

1.教学目标

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块

2.教学重难点

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块，有时重难点可以是一个知识点

3.教学过程

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

4.板书设计（试讲知识点的总体呈现）

5.教学反思（教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写）

（二）备课物品

备课三物品：备课样纸（内容包括题目、试讲内容和试题要求）、备课纸（用于写教案）及准考证。

（三）备课流程

首先：拿到题目→快速对题目内容进行分析→脑海生成初步的设计

（确定本节课的重点、难点、教学目标→围绕它们进行整个内容当中知识的建构→设置合理的学生互动、板书以及能够体现本节课特点的练习题。）

其次：按照建构进行脉络的梳理，明确的设计意图，注意整体性及猜想学生会困惑的地方并对解决方法做到心中有底，注意的就是不能偏离设置好的重难点以及教学目标，不能忽视教学环节的中心以及主体。

再次：设计导入

最后：亮点一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案；二是多多去练习。

（四）注意事项

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点(需着重讲的)是不是花了较多心思和时间，教学难点(学生理解上有困难的)有没有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！

9.导入的技巧，教学目标以及重难点的独具匠心，各知识点之间的过渡，以及板书内容等等相关，同时要注意你的修养以及驾驭能力。

10.在备课时不要追求面面俱到，写简案即可。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势；另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。

简案模板

注意：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观顺序不能错

二．如何分配备课的20分钟

备课时间分配表（参考)

前3分钟：定下重点和难点（熟悉小教教材）→10分钟：设计教学并写出教案→最后7分钟：练习串两遍。

三．教案难写部分

一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

1.教学目标

一是教学的三维目标不能少写，二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。（如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。 )

2.教学重难点

一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。

3.教学过程

一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。

4.小结作业部分

这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。

四．教案书写之三维目标的确立及书写

（一）三维目标的确立

三维目标主要有三个：

1、知识与技能目标(Knowledge and Ability )

2.过程与方法目标(Process and method )

3.情感、态度与价值观目标(Emotion ， Attitude and Value )

（二）三维目标的书写

书写规则：

1、学生是主体。根据新课改的要求和理解，课堂教学必须是以学生为主体，所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生，或者是“让”学生怎么样，这都是老师为主体的表现，正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。（例：（1)知识与技能目标：(学生)“能”——说出、列举、识别，解释、说明、分类、对比、归纳，检验、证明、尝试、模仿，操作、制作)

（2)过程与方法目标：(学生)通过——“经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、接触、体验等”——“了解、体验、掌握、学习”（如学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式等；探究能力：获取、分析信息能力，提出问题、假设的能力，交流与表达，团队协作能力等；解决问题的能力：分析问题、解决问题的能力等。总的来说就是，你在带领学生学习这个知识与技能的过程当中经历了什么过程、又学会了哪些方法和能力。)

（3)情感态度与价值观目标：(学生)关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣；尊重、爱护、拥护，帮助；形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。比如培养了学生某种行为习惯、兴趣爱好、求知欲、道德情操等等。

三维目标的书写参考

五．教案设计怎样写（大致了解即可）

教案设计大致分为以下几个部分：（一)课题(说明本课名称)、（二)教材分析、（三)教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)、（四)课时(说明属第几课时)、（五)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)、（六)教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)、（七)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)、（八)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)、（九)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)、（十)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

(一)导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习哪些内容?

3.提问哪些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演?

3.需要多少时间?

(四)归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳?

2.需用多少时间?

(五)作业安排

1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释?

六．如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议（近期复习可不看）

如何写教学案例点评：

常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果？

总评如何写：

1、教材简单评析，引用课标要求(一两句)

2、总体概括教学案例突出的特点

3、分点阐述其特点(一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力)

4、如有可能，提几点建议，一两点即可。

教案或教学片段评价内容方法：

1、评教学目标。教学目标确定：全面、具体、适宜， 有针对性、导向性。

2、评教材处理。精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

3、评教学程序。教学思路设计，符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；教学思路实际运作的效果好。

4.评教学方法和手段

1).教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。

2).面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3). 教学方法的改革与创新。看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。​​​​