全世界的学校都在上的这堂课，今天教正合适

在日历上看到植树节这个日子的时候，我想了好久。

是像往常一样给大家介绍一下关于节日主题的绘本呢？

还是讲一些与树相关的知识点，比如国外植树节的名字叫Plant a Flower Day，种一朵花的日子。

但是，思前想后还是感觉少了点什么。

直到我写到经典的绘本Miss Rumphius花婆婆，小的时候花婆婆爱丽丝答应过爷爷，要做一件让世界变得更美好的事情。

“You must do something to make the world more beautiful.”

说难不难，说简单也不简单。

小爱丽丝想啊想，终于想到头发都白了，她想到了。

她把鲁冰花的种子装在口袋里，走到哪里就种到哪里，从此世界上到处开满了美丽的鲁冰花。

是啊，在这个城市里有什么比生气勃勃的植物要更惹人喜欢，让人充满活力呢。

美国作家理查德·洛夫在《丛林中的最后一个孩子》中第一次用“自然缺失症”（Nature-deficit disorder）来描绘现代城市儿童与大自然完全割裂的现象。

同时研究表明缺少大自然的孩子也容易出现行为和心理上的问题：儿童肥胖、注意力紊乱、孤独、抑郁、愤怒等等。

所以植树节最好的办法，还是到户外去，去和大自然来个亲密接触。

芬兰没有围墙的课堂

说起森林的颜色，我们想到的就是绿色和黑棕色，但实际上森林里什么颜色都有。

芬兰的学校大冬天的拉着孩子跑到野外去，老师给每个人发一张色卡，到森林中寻找匹配的颜色。

红色、白色、灰色，只要你能想起的颜色，你都能在森林中寻找到与之相匹配的物品。

在寻找完颜色以后，孩子们还要感受气味。

有些树会有自己独特的气息，有些潮湿的树上还可能藏着雨天的味道。

但是对于每棵树叫什么名字这种学术性的问题，老师给出的回答是，用自己的想象力。

孩子们不需要讲出准确的树名，任何来自想象力的回答都可以。

接下来，老师会给孩子们一张名单条，条上写满了各种的形容词。

可爱的、恶心的，不局限于正面的形容，还会包括令人不愉快的词汇。

相比于让孩子学习在野外生存的能力，芬兰老师们更期待孩子在自然中可以建立起人与自然的关系。

孩子们可以在这个过程中学会爱惜、保护自然，重点是让孩子与他们生活的环境产生联系。

去年大热的绘本《Outside in》，恰恰也是体现这一理念。

我们吃的粮食，穿的衣服无一不是从大自然当中来。

森林里高大的树木变成我们的家具，打开水龙头就能看到河流里中的水，更不要说藏在角落和缝隙里的昆虫……

大自然无处不在，我们每个人都在被大自然拥抱着，我们每天都能听到风吹过树木发出的沙沙声，听到鸟飞过发出的鸣叫。

我们在月光下睡觉，在阳光中醒来。

说起来，只要我们踏出去一步，就会发现大自然和我们其实很近很近。

东京藤幼儿园

以独特的圆形设计一时成了远近闻名的幼儿园，在这里小朋友们可以随时和大自然近距离接触。

直接从农地里运送瓜果蔬菜苗，给孩子们培植，开花结果后就会变成桌上美味的一餐。

校长认为，孩子们如果能看到真实的东西，能够学到的更多。

在学校中间的大草地上，每年校长会在这里耕植播种两到三次，有时这里会开出花来。

教室办公室门口都会放满洋葱、昆虫等各种各样的东西，成为了路边一道亮丽的风景线。

校长说刚开始孩子可能只是拿起来，下次可能就会咬下去，这个就是孩子们体验的过程。

光是把洋葱皮剥开，露出洋葱白色的部分，对大人来说稀松平常的事情，孩子可能都会看得目不转睛，“露出恍然大悟又自信满满的神情”。

在童年时期多接触自然，能让孩子的童年体验更丰富，更真实。

自然地课堂里，即便只是简单的种植农作物，都会给孩子带来全新的体验。

包括幼儿园的设计师夫妇她们也都认为，大自然能给孩子提供很多很多的选择，让孩子能够找到自己的角色，成为自己想要成为的人。

说到这里，我想起了那棵著名的树——The Giving Tree爱心树。

它的故事放到现在来说，可能令很多人感到不舒服。

但是这个故事它没有结论，没有批判。

作者只是单纯地讲述了这样的一个故事，所以给我们和孩子留出了很多探讨的空间。

给予之间如何保持平衡，如何理解The Giving Tree的中文名是爱心树，给予和爱心一定挂钩吗？

我们要怎么做一个友善的人同时，也保护好自己的利益？

这些都是父母和孩子之间值得深刻讨论和思考的问题。

德国的森林幼儿园

在德国柏林北部的Pankgrafen森林幼儿园，不管天气如何，每天都有21个孩子准时来上学。

即便是零下28度的天气，孩子们也会在户外度过一天。

各种研究表明，这种以孩子兴趣为主导的学习方式，能让孩子获得很多在课堂上无法学到的知识：

比如自然科学研究课题：生态学、生物学、植物学、动物学、物理学、工程学……；

还有生活技能：冲突解决，善意、同情、同理心的发展，身体运动能力，更好的平衡和灵活性。

这样的幼儿园，在德国还有超过1500家。

在德国的早期教育中，森林幼儿园有一个toy-free time，通常是3个月的时间。在这期间内，几乎没有留给孩子们任何常见的塑料玩具。

而在森林里找到的树枝、虫子、泥巴等天然玩具，取代了塑料玩具。

跷跷板，孩子们找两根原木搭成的。

在水坑中玩树枝，想象它是一座浮桥，或是正在起飞的海上飞机；用绳子在水中“抓鱼”；甚至是用两根交叉在一起的树枝做一条船……

这都是这群3-6岁孩子的天然玩具。

对森林中天然材料的使用，促进了孩子童精细运动技能的高度发展。

与常规幼儿园相比，德国森林幼儿园的孩子很少拿笔，但他们更多时候都在地上画画，树枝、石头等物品的使用。

这些活动不仅训练了孩子的手部运动技能，也是孩子学会握笔的先决条件。

卡尔爷爷有本绘本叫The Tiny Seed小种子，解释了种子是如何传播、成长为植物、再度传播新种子的生命循环。

秋天，风把花种带到了远方。

部分被风送走的种子，有些掉进了海里，有些被小鸟吃掉了。部分生根发芽的种子，有些被孩子踩倒了，有些被摘下来送人。

只有一颗小种子，顺利长大，开出一朵巨大的花。下一个秋天，花朵把它的花种送进风里，开始了新的生命历程。

国外的幼儿园常常会拿这本绘本给孩子做拓展。

一颗小小的种子背后有许多值得我们了解的知识，大自然中的每一样东西都是这样的。

当我们带孩子到大自然里，孩子总会对其中的一些东西沉迷，原因就在于，大自然这堂课虽然看似什么都不教，但却让我们学会得最多。

甚至连动物的便便，也不例外。

比如，Whose Poop is That?（那是谁的便便）的绘本里，作者以7种不同动物的便便，展示了其中的科普知识。

在便便中，我们可以找到骨头、羽毛、皮毛和小树枝……便便还有不同的颜色和形状，这主要取决于各种动物的不同的饮食。

绘本最后还有一些有趣的科普小知识：便便对环境的重要性，以及便便可以用来筑巢、标记领地和播撒种子。

让我们忍不住感叹，大自然中处处都是学问。

结语
说起大自然相关的知识我们一天一夜都说不完，但是今天可以成为我们和孩子一起踏进大自然的第一步，Plant a Flower，从种一朵花开始。