比起人类，原来自闭症孩子更会关注TA们的脸

人类的情感可能是世界上最复杂、最不可预测的东西，对于高度敏感、渴望秩序的自闭症孩子来说，与人类进行互动是一项巨大的挑战，他们不仅不愿意建立、维护自己的社交关系，甚至还会排斥与他人进行情感交流。

可是，封闭自己、拒绝与外界沟通会大大限制这些孩子学习新知、融入社会的机会。多年来，医疗领域的专家学者一直试图解决这个看似走进死胡同的难题。

最近，一项来自耶鲁大学的研究表明，木偶也许能为自闭症儿童开辟一片新的天地。

耶鲁大学儿童研究中心的研究人员首次发现，自闭症谱系障碍（ASD）儿童与绝大多数青少年一样，会被木偶吸引，并把注意力持续投放到木偶身上。这项研究结论为设计更有效的自闭症治疗方法提供了更多可能性，有助于推动自闭症儿童加强社交、促进学习。

首先，研究人员请自闭症孩子和同龄孩子坐在一个漆黑隔音房间里的显示器前，观看一段时长 86 秒的视频，视频展现了一个色彩鲜艳的木偶与名为 Z 的女士的互动过程。

视频中的木偶看上去软乎乎、毛茸茸的，而且色彩非常鲜艳。在说话时，木偶的手、头和嘴都会动，并由专业的木偶师配音。木偶会与 Z 女士轮流说话并一起玩球，偶尔看向镜头。

在孩子们看视频时，研究人员会同步使用眼动仪去监测他们的视觉注情况。

研究发现，自闭症孩子在整个观看过程中，对 Z 女士的脸关注较少。与同龄正常发育的孩子相比，当 Z 女士对木偶说话时，自闭症孩子没有表现出对 Z 女士的更多注意。这些孩子会看 Z 女士的身体或球，但却很少注意 Z 女士的脸。

但当木偶说话时，自闭症孩子的视觉模式与对照组的同龄孩子非常相似。两组孩子会花费相同的时间去看木偶的脸，都对说话的木偶表现出了强烈的兴趣，而很少注意倾听木偶说话的 Z 女士。换句话说，木偶在自闭症儿童中引发了典型的注意模式。

此外，研究人员还发现，木偶对轻症自闭症儿童和重症自闭症儿童的注意力影响是相似的。

「这项研究强调了木偶在注意力和情绪方面对自闭症儿童的帮助，我们希望未来有机会利用木偶来加强对自闭症儿童的治疗。」耶鲁大学医学院儿童精神病学教授 Katarzyna Chawarska 补充道。

未来，木偶也许可以成为自闭症儿童学习融入社会的一座桥梁，帮助孩子们认知情绪、理解情感，更好地适应社会交往。

参考资料：

https://neurosciencenews.com/asd-puppets-19070/