哪有那么多“喜欢就好”，自律和努力本就需要后天习得

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最近这大半个月，我和胖宝经常陷入对峙状态，导火线是练琴。

我不是对练琴很上心的妈，胖宝也不是特别有音乐天赋的孩子,但钢琴老师连着2、3周提醒说孩子练习不够，最近作业无论难度、数量都有了质的提高，老师建议把每天练习时间从15分钟增加到30分钟，

这30分钟并不好过。练习曲越来越复杂，小朋友的畏难情绪开始爆发，弹了两遍总是错，到第三遍还接着错，就气得拍琴键。

胖宝是每周四晚上的钢琴课，每周五、六、日的练习基本都伴随着哭声和万般不情愿，经常叫唤着“我再也不要弹琴了”。但自从被老师说了几次，我就不想在他练琴的实话做慈母，我走过去告诉他，你可以现在不喜欢，但是，既然老师留了作业，你也答应了老师会认真完成作业，那么，你再不喜欢再不开心，也要完成。

纠结痛苦了3-4天，一般到了周一晚上，这些作业他基本能比较连贯地弹下来，到了周二、周三就更顺手了，有时候弹完还会屁颠屁颠跑来问我，妈妈你有没有觉得我弹得特别好。然后，又到了周四，又上新的内容，从痛苦到欢愉的循环又重新开始。

你有没有发现，对孩子来说，不喜欢和喜欢是流动而非固定的，觉得难的时候，孩子会本能将难定义为不喜欢；而一旦掌握、甚至被赞美的实话，他会有非常强烈的被认可感，心中满是喜欢和自豪。

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我曾很多次在朋友圈里面看到有家长说，孩子喜欢就好，并将不训练、不吃苦认为是反应试的素质教育。但我想和大家分享的是，大多数人的学习路上不该有那么多“喜欢就好”。不自律和不努力是天性使然，反而自律和努力才是需要后天慢慢习得的反人性的状态。

要做好一件事情，兴趣都只是一个开头，但开头只是开头，光靠兴趣远远不够，比开头漫长、艰难的事情是一路坚持、迎难而上。当年幼的孩子因为畏难而发脾气的时候，作为家长是要咬咬牙带着孩子坚持下去的，因为坚持过后的豁然开朗和自豪感，能带给孩子的快乐，同样巨大。

之前曾经在网上看到过这张图，所谓成长，其实就是舒适区的扩张，最外面一圈的难度和体验感也许非常差，但中间一圈“学习区”的不适感和难受却是成长中一定要经历和克服的，若不然，一辈子所在舒适区，也许就真的把畏难养成了一种习惯。

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再给大家分享一个小故事，上个月，胖宝他们班级有一周在学习Mammal主题，我正好也在陪他读一本关于Mammal的课外拓展，于是，我建议他结合自己家里读的内容，做一本小书，带去和同学们分享。

他显然低估了做书的难度，一开始兴致勃勃，掏出了好几张A4纸，又是粘起来、又是画图、签名，直到要正经写字的时候，才发现自己根本不知何从下手。接着就发脾气想半途而废，我说不行，你已经下决心要做这本小书，就要坚持下去，如果不会自己写英文句子，可以从你读的书里面做摘抄。

他说这些句子好长，妈妈能不能我圈出来，你来帮我抄，我说不行，是你要做这本小书，当然是你自己摘抄。妈妈可以陪着你一直到写完再休息。最后，他花了一个多小时，横七扭八地抄完了一些句子，算是勉强完工。

第二天放学回家，我刚开门，已经听到他兴高采烈地在凳子上自己大声朗读那本Mammal的书，他说外教今天当着全班小朋友的面朗读了他做的小书，他非常开心，所以要回家学习更多的知识、下次做一本更好的小书。

如果那时候我同意他半途而废了，那这本小书一定做不成，他也大概率无法体会到后半程被肯定的快乐。努力过，辛苦但食之如饴。我想，这才是我们需要需要孩子们慢慢习惯的状态。

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其实我一直觉得，人生既不是长跑，也不是冲刺，而是接力跑。受制于前一代的速度、跑程，每一个人的起点其实并不一样，而作为父母，在努力跑好自己跑程的同时，也要把正确的跑步姿势教给孩子。

至于止步于“喜欢就好”的论断，我常称之为心灵鸡汤，鸡汤一般好喝，但里面除了脂肪就是盐，实际的营养价值并不太高（肉汤也一样）。所以，作为家长，少喝汤，多行动，带着孩子试着感受自律和努力的过程，体验熬过困境之后的豁然开朗和欢愉，并慢慢将自律和努力，变成孩子人生的日常。

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作者简介：胖宝妈，可以理解为胖宝的妈，也可以理解为胖的宝妈。在十年长居五角场文秘职业技术学院后，诞下复二代两枚，梦想成为“富一代”的麻麻。

都是干货，怎能错过