每个父母都希望孩子成功成材，为了孩子，我们愿意付出所有。没有人会害自己的孩子，破坏他们学习的动力。

但结果往往事与愿违。我们认为有帮助的鼓励和安慰的技巧，经常传递了错误的信息，让孩子丧失了学习的动力。

大部分父母都很难理智地对待学习差的孩子，经常上来就是一顿责备：“这么简单的作业都会出错，真不知道说你懒，还是说你笨！”不用说提帮助性的意见，就这一句话，同时，质疑了孩子的能力和品行。

父母无意间把这样的负面标签贴在了孩子身上，孩子感受到的是被攻击，否定。长此以往，孩子就会丧失信心，信以为真，活成父母所贴标签中的样子。

你可能说，我从不否定孩子，总会找到孩子的长处，不断的夸他，给他自信。比如：“我儿子真棒，简直是跳舞的天材！”“孩子，你真聪明，能做出这么精致的手工！”

你是不是在想，这没问题呀！夸孩子可以给孩子建立自信。

的确如此，这样评价式的夸奖，会给孩子带来短期的愉悦和自信。但长期来说，却留下了隐患，改变了孩子的思维方式，让孩子形成固定型思维模式，会影响孩子的一生。有这么严重吗？

我们先说说《终身成长》这本书吧。它里面讲了两种思维模式，分别是固定型思维模式和成长型思维模式，一个人能否成功的关键就在于思维模式。这本书坐镇美国亚马逊心理类畅销榜10年，累计印量180万册。它是斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克总结数十年研究成果的经典作品。

如果不看这本书，你都不知道平时以为对的话，对孩子来说有这么大的隐患，甚至孩子的一生是平庸还是非凡。

好了，我们接着说，为什么夸孩子也成了问题！我们来看一个小实验。

一群4岁的孩子面临一个选择：他们可以再拼一次简单的拼图，也可以尝试拼一块更难的拼图。

很多选择再次简单拼图的孩子们说：“他们生来就是聪明的孩子，是不会犯错的。”这样，他们为了维持自己的“聪明”，不想暴露自己的不足，就会做出安全的选择，这样可以确保自己成功。

他们认为能力是固定的。成功可以证明自己的能力，是否有天赋、有价值。如果足够聪明，根本就不需要努力。反之，挫折、错误意味着失败、没天赋。

是什么原因让孩子有这样的想法呢？其实是来自父母的夸奖，让孩子觉得父母时刻在评估着自己：是否够聪明？是否成功？为了维持自己的聪明形象，有些学生连必要的补课也不参加，就怕暴露自己的不足，宁愿拿自己的前程去冒险。

而另一些孩子，他们愿意挑战更难的拼图，也就是成长型思维模式的孩子。他们不断地挑战更高的难度，认为成功意味着拓展自己的能力范畴，学到新东西。

简单点说，就是固定型思维模式的孩子，对考试的分数、排名第几，是否超过同桌更感兴趣；而成长型思维模式的孩子，对试卷里的错题，该怎么改正，如何提高他们知识水平的信息更关注。

由于可见，成长型思维型式模式是孩子走出挫折、挑战困难、不断学习所必须的思维方式。

那父母如何培养孩子的成长型思维模式呢？

首先，学会正确夸孩子。

当孩子有所成绩或者优秀时，不要表扬孩子的头脑和天赋，以免孩子在遇到困难时，怕暴露自己不聪明，而逃避或者退缩。

比如：“你真棒！”“你真是个聪明的孩子”……应该避免对孩子智力和才能做出评价式的赞扬，别让孩子成为赞扬的奴隶。

那孩子很出色，就不能表扬了吗？当然要表扬，要夸奖孩子们以成就为目标的努力过程。也就是说，夸奖他们通过自身实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到的成就。

父母谈到孩子的成就时，可以更倾向于欣赏他们所付出的努力和所做出的选择。比如：

“孩子，你的进步表明你真的为考试付出了很多努力。你反复阅读材料、划出重点，对自己进行测试，你的方法确实很有效。”

也就是说，我们可以夸奖孩子取得的成就，但这个结果一定要和努力的过程关联。

你夸孩子什么，孩子就会维护什么。如果你夸结果，夸孩子成功，那孩子就会维护成功，不敢探索更多的领域，面对挑战和困难选择逃避和退缩；如果你夸孩子努力的过程，那么孩子就会享受挫折中努力的过程，敢于接受挑战。

其次，孩子犯错误和失败时，父母做出的反应影响了孩子的思维模式。

当孩子遇到挫折，父母如果过于焦虑或者过于关注孩子的个人能力，那么很容易使孩子于形成固定型思维模式。

书中的伊丽莎白很自信地参加体操比赛，结果失败了。如果你是她的父母，你会怎么做？

有的父母会说：“孩子，我认为你是最棒的！是那个裁判有眼无珠，没发现我们这颗金子！”

父母都是好心，希望安慰孩子不要那么伤心。但孩子其实能清楚自己的水平，这样说一点儿帮助也没有。相反，若是信了这样的话，自己受到了不公平的待遇，这还属于责备他人的做法。这就像孩子摔倒了，有的老人拍打着地面对孩子说“地不平”。

若问题真的在她的表现而不是裁判时，她以后就会喜欢将自己的不足归咎于他人。而且这样说，还等于父母在变相地掩饰孩子的失败，会让孩子感觉，失败是一件很重要的事。

还有的父母会说：“孩子，你有足够的能力，下一次肯定能赢。”你是不是特别赞同这个说法。但这个是最危险的，你告诉孩子有能力，那就是不用再努力也能赢得比赛。如果是这样，那么她这次没赢，为什么下一次就能赢呢？

你是不是想说，怎么说都不对，难道告诉孩子：“你就本来就不该赢吗？”对！作者还真是这么说的。只是我们需要改变一下表达方式，不要这么无情。我们看看伊丽莎白的父亲是怎么说的？

她父亲的原话是：“伊丽莎白，我知道你的感受。你对比赛寄予了如此大的希望，而且拿出了自己最好的表现，但是依然没能赢，你一定感到很失望。但是你要知道，你并没有付出100%的努力。有很多女孩练习的时间都比你长，比你更努力 。如果这是你真心想要的东西，那么你就要全身心地为此付出努力。”

伊丽莎白记住了父亲的话，花更多的时间来反复练习和完善自己的全套动作，在下一次的比赛中，夺得了总冠军。

我们来看，这位父亲没有欺骗孩子，没有虚伪的鼓励，而是教孩子面对真相。他告诉孩子，若把体操当作兴趣，也没什么问题，但如果想赢得比赛，就要付出更多。而且父亲还教给她从失败中学习的方法。

当孩子面对挫折、错误和失败时，我们做父母的不要焦虑和抗拒，更应该对孩子的挫折、错误表现出兴趣，并将其视为学习的好机会。

不但如此，我们还要和孩子一起直面挫折错误，教孩子如何从错误中吸取教训，和下一步的学习计划。

送给孩子最好的礼物，就是教会孩子热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。

作为父母，我们自身都存在缺陷。在养育孩子的过程中，正是我们自身学习和成长的好机会。和孩子一起成长是非常幸福的一件事。

终身成长 比尔盖茨撰文推荐 成功 心态 思维模式 成长型 ￥36 购买