现在我女儿马上要上小学了，而为了教育好她，我从她1岁开始就开始研究育儿，直到近两年，甚至加入了育儿自媒体，彻底的加入了教育行业，成了全职研究育儿的了。

从一开始我接触《正面管教》，到后来的《PET效能父母训练手册》，再到现在的《发展心理学》、《教育心理学》、《态度改变与社会影响》等等，可以说这些年我阅读了大量的育儿书籍、心理学书籍，以及可能对教育孩子有帮助的各种书籍。

大量的阅读提高了我对孩子的认识，使我可以更好的分析孩子，判断孩子的行为动机，从而可以做出更加正确的反馈。

比如以前我会对孩子“输不起”现象比较焦虑，看到孩子因为输了就又哭又闹、躺地打滚就气不打一处来，忍不住就教育她“输了很正常，谁能一直赢”等等，吧啦吧啦的教育一通，当然通常都不管用。现在我就懂得孩子早年的“输不起”是他们全能感的表现，是有助于孩子自我认知建立的，不必过于紧张。因此现在我在看到孩子“输不起”时，心态就更加平和，不会再上岗上线的教育了。

可以说，研究育儿到现在，不敢说绝对的专家，但是至少比99%的父母更懂得如何教育孩子。对于孩子的各种问题都可以从心理的角度给出更加准确的解释，从而做到更好的教育孩子。

但是，即使我现在对育儿知识懂得如此之多，面对孩子问题可以分析的头头是道，但我却发现教育孩子对于我来说仍然是一个难题，因为我发现我处于教育孩子的第二阶段：如何做到

第一个阶段：如何去做

以前的我，以及绝大多数的父母都处于第一个阶段：搞清楚如何去做。

毕竟我们绝大多数父母都是第一次做父母，因此我们都没有经验，不知道如何正确的教育孩子。我们的教育理念或者说教育方法，更多的是来自于未经考证的的道听途说，或者是自己以前的被教育经历。

比如近几年非常流行的“穷养儿富养女”，被许多父母奉为圭臬。这个理念是怎么来的？到底有没有科学依据？父母们根本就不懂，只是想当然的觉得“富养女”培养女儿的气质，不会被一点点金钱所诱惑，然后就按这个标准使劲的宠着女儿，结果是培养了一个个“裸贷”、物质的女孩。

再比如很多父母觉得孩子可以揍，因为他们觉得“我小时候就是被揍大的，现在一点事都没有，怎么现在孩子就揍不得了呢？”至于到底能不能揍，什么时候可以揍，会对孩子产生什么样的心理影响，他们并不清楚。

父母应该说也是一个职业，也应该要经过培训，掌握基本的理念，然后才能持证上岗，才能算一个合格的父母。

但事实是，大量的父母根本就没有经过这样的培训，只是按照自我的理解来教育孩子，因此在教育孩子很容易就犯各种错误。

因此，对于绝大多数的父母来说，首先是要学习，掌握基本的育儿理念，搞清楚如何做才是正确的，这才是加入“父母”这个职业最基本的前提。

第二阶段：如何做到

当父母们掌握了正确的育儿理论后，接下来要做的就是如何让理论成为现实，真正运用到教育孩子中。

应该说，那些学习过各种育儿知识的父母大多数都是处于第一阶段到第二阶段之间，他们学到点皮毛就运用到实践中，但是却往往发现水土不服，教育效果并不理想。很少有父母真正的进入第二阶段，游刃有余的把理论跟现实结合起来，真正的贯彻育儿理念。

因为，要想真正的做好第二阶段，最重要的是要父母改变自己。

我现在就是处于第一阶段到第二阶段之间，深深的感受到理论和现实运用的差距。

我举个例子，

前两天孩子在楼下小花园玩，从下午玩到晚上8点多，一直没吃饭，也不回家。然后她妈妈从窗户上叫她回家吃饭，孩子听见了，但就是不回。然后过了一会她妈妈又叫了一次，孩子还是不回。最后气的我下去把孩子喊上来。回到家后，我忍不住批评了她一顿。虽然没有揍她，但是声音比较大，有点吼她，所以女儿就忍不住哭了。

这件事有没有更好的教育方法？肯定有，但是我当时确实一肚子火，都想揍她，好歹压住了火没揍，但是却没有忍住训了她。但显然这样训她是有违我的教育理念的，是不应该这样做的，但是我却这样做了，跟那些不懂育儿的并没有什么太大的差别。

这就是理想跟现实的差距，我并不能很好的贯彻我的教育理念。

这种差距在教育孩子的过程中，处处皆是。比如我知道应该跟孩子共情，但是如何调节心情去共情却很难做到；再比如我知道培养孩子阅读习惯，父母需要跟孩子一起经常阅读，但是大多数时候，我却很难做到这一点……

很多时候，即使我们懂了很多育儿理念，但不见得能真正的贯彻下来。要想真正的做到，父母就要从内在改变自己的认知，使得育儿理念真正的融入到自我的价值体系中，只有这样，父母才能在外在行为上真正的改变

可以说，第二阶段才是最难的，因为父母要从内到外的开始改变自己。

写在最后

即使父母懂得再多的育儿知识，但是如果父母不能真正的做到改变自己，那么知识只能是知识，只能停留在脑子里，只可以用来纸上谈兵，对于教育孩子一点意义都没有。

而最终决定我们教育效果的，就在于父母改变的多少。哪怕父母学了一点，但是却彻底的改变了，也比那些学了100个知识点，却一点也不改的父母要做的好。