2020年过去了，因为新冠疫情，这一年注定会成为很多人难以忘怀的一年。

去年我对我阅读过的书籍做了一次总结，《2019年书单》，今年我还是有必要再做一次总结。总结我过去的一年阅读了哪些书，有没有什么好书，值得推荐大家学习的。

2020年书单

今年阅读的书籍有哪些呢？

我把他们大体分为3类（后面的评分为豆瓣评分）：

一、杂书4本

1、《如何阅读一本书》8.4

2、《我们赖以生存的隐喻》8.9

3、《目标顺序法》7.7

4、《掌控习惯》8.6

当然，这些杂书不是为了教育孩子的，而是为了提升自己能力的。这几本书中我强烈建议大家读下《我们赖以生存的隐喻》和《掌控习惯》。《隐喻》可以帮助大家更好的理解我们的世界，而《掌控习惯》可以教会大家如何更好的养成习惯。

二、育儿书籍5本

1、《游戏力》3本

2、《玩耍精神》

3、《妈妈教的数学》

4、《优势教养》

5、《教学工作漫谈》魏书生

今年看的育儿书籍不多，非要推荐一本的话，我推荐魏书生写的《教学工作漫谈》。

魏书生是一个饱受争议的人，网上很多老师都在骂他，说他光会空谈理论，其实狗屁不是，但是我不这么认为。对于网上那些喜欢攻击他的老师，他们觉得魏书生的教学违背了他们的认知，因此他们无法接受。事实上，如果他们看看魏书生写的书，他们就不会再肆意的攻击他了。很多人喜欢用自己的无知来恶意的揣测别人，这是成功人士的大忌。如果我们想成为一个优秀的人，就必须要保持谦虚的心态。

这本书虽然主要是写给老师看的，但是其中介绍的很多方法技巧对于父母也有很多的启迪。

三、心理学书籍13本

1、《儿童教育心理学》阿德勒 8.3

2、《自卑与超越》7.7

3、《理解人性》9.3

4、《儿童纪律教育——建构性指导与规训》9.5

5、《3-8岁儿童的数学经验》9.2

6、《教育与脑神经科学》8.8

7、《人脑的教育》

8、《态度改变与社会影响》9.0

9、《自我技术》米歇尔·福柯9.2

10、《社会心理学》9.0

11、《人格心理学》8.9

12、《儿童思维发展》9.2

13、《0-12岁儿童社会性发展》9.4

这一年我看的心理学方面的书籍比较多。

随着我对教育的研究，我越来越重视心理知识方面的学习。对于父母来说，我强烈推荐大家看一下《自卑与超越》和《态度改变与社会影响》。

现在比较流行的《正面管教》的理念，其实就有很大一部分是借鉴于阿德勒的《自卑与超越》。不过就我看来，《自卑与超越》也更有启迪意义，不仅仅是教育孩子，对于父母反省自身，也有很强的指导。

教育孩子，说白了就是改变孩子的认知态度，而《态度改变与社会影响》无疑是这一类书中的翘楚，可以帮助父母更好的理解是什么在影响人们的态度。

与2019年相比，阅读发生了哪些变化

首先是阅读的育儿书籍减少了，心理方面的书籍变多了

2019年育儿书籍是看的最多的，达到了18本，而今年育儿书籍只有5本，跟看的杂书差不多。但是心理学方面的书籍看的更多了，去年看了7本心理学书籍，而今年达到了13本，并且涉及的范围也更多了。

之所以发生这样的变化，一是因为市面上大多数经典的育儿书籍我都基本看过了，而且内容说实话也都大同小异，很难再有让我醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉，因此看的也就不多了；

另一方面所有育儿书籍，其实根本上来说还是建立在对儿童心理、认知规律对掌握上。别看育儿书籍这么多，但是因为他们的目标都是针对孩子，而孩子的认知、心理发展规律是固定的，因此其实只要掌握了孩子的基本规律，得出正确的育儿方法也就自然而然了。当然，不同的育儿书籍侧重点可能有所不同，采用的技能或者方法有些差异。正是基于这样的认识，我现在把主要精力放在研究孩子的心理、认知规律上。

正是随着我对儿童心理、认知规律的把握，所以我现在提出了自己的育儿理念——肯定式教养。

在2021年我将继续完善我的育儿理念，并争取整理成书进行出版。这也将是我2021年的主要目标。

其次，杂书变多了

杂书在今年可能会变得更多，因为我将从专注于教育孩子转变为提高自己。

有一句话说的好，“育儿先育己”，这句话几乎可以说概括了教育的本质。

因为我发现，教育不好孩子，不是说你不懂育儿理念，不懂得如何教育孩子，而是你无法做到。

举个最简单的例子，几乎所有的父母都知道，对孩子大吼大叫是不好的，但是又有几个父母能做到控制呢？这就是问题所在。

只有父母提高了自己的能力，真正的改变自己，才能真正的贯彻自己的教育理念，才有可能教育好孩子。

正是基于这样的理解，我现在越来越重视自我能力的提升，看更多关于提升自己能力的书籍。

总结

这一年，尽管看的书不多，但是我思考的越来越多了。

我已经不再满足于学习别人的育儿理念、育儿方法，而是开始创建自己的理念和方法了。这也是我将来的主要努力方向。