早上孩子起床磨磨唧唧的，我们跟在孩子屁股后面催着赶紧起床，不然就完了；

吃饭的时候心不在焉，一段饭能吃半小时，我们于是又纠正孩子的问题，催孩子快吃；

晚上写作业时各种开小差，我们不得不坐在旁边盯着孩子，时刻提醒他；

……

这是不是很多家庭中的缩影？你家是不是也在每天上演这种戏码？

这并不奇怪，应该说绝大多数的父母应该都是这么教育孩子的，每天都在纠正孩子的错误，避免孩子犯错。

但是这样的教育方式有效吗？

好像没有效果，要不然父母也就不会为教育孩子而发愁了，也不会买各种育儿书籍、听各种专家讲座、看各种育儿文章了。

换句话说，这种纠正孩子错误的教育方式并不是很有效。只不过对于很多父母来说，他们没有别的好的教育方法，也就只能将就着用这种纠正错误的教育方式。

那问题来了，为什么纠正错误的教育方式没有效果呢？

为什么纠正错误的教育方式不能教育好孩子

很简单，只要你理解纠正教育方式产生的心理反应，你就明白了。

纠正错误，说白了就是否定孩子。正因为你认为孩子错了，所以要否定他，要纠正他的错误，要让他做出正确的行为。

但是要知道，没有人喜欢被否定的，没有人喜欢被别人指着鼻子说自己不行，说自己做的不好，说自己做的不对的。每个人都是自恋的，都认为自己是最棒的最好的，做出的选择也是最正确的，所以当别人否定自己时，自己首先是排斥，不愿意听，就更不用说配合了。因此这种纠正错误的教育方式，就注定不会赢得孩子的配合。即使被父母摆事实讲道理的说服了，他们也是心不甘情不愿的去做，绝对不可能积极主动的去做的。

不仅如此，纠正孩子的过程，其实是打击孩子自信的过程。因为纠正就是否定，就是否定其能力，而纠正往往并不能很快见到效果，于是父母就不得不重复纠正孩子。而父母每纠正孩子一次，就等于是打击孩子一次。重复几次，孩子的自信心就被打击没了，即使孩子被纠正过来，孩子也就丧失了兴趣。

我举个简单的例子。

孩子刚开始画画时，如果父母总说孩子这里画的不好，那里画的不对，放心吧，孩子保证画不了几次就不会再画了。为什么？因为孩子的自信心都被打击没了。你纠正几次后，尽管孩子画的可能更好了，但是兴趣却丧失了。

也就是说，纠正孩子不仅不能赢得孩子的配合，而且会打击孩子的自信心，使得孩子丧失对你所纠正行为的兴趣。说简单点就是，你用纠正的方式教育孩子，越教育问题越大，还不如不教育。

说到这里，父母大概也明白，为什么很多家庭中作业成了一个老大难的问题了吧？

就是因为父母在孩子写作业的早期，总是盯着孩子作业中的问题，总是纠正孩子。虽然父母说得很对，但是孩子对作业的兴趣却被父母打击没了。等到父母觉得孩子的作业问题纠正完了，孩子也彻底讨厌写作业了。这时父母会发现，孩子又产生了其他的作业问题。

那父母应该怎么做？难道就不纠正孩子，看着孩子犯错？

当然不是，如果完全不管，要父母还有什么用？父母需要学会另一种教育理念——肯定式教养。

肯定式教养理念

纠正孩子问题的教育理念，我称之为“否定式教育”理念，就是父母盯着孩子的缺点不足，然后指出来，要求孩子改正。缺点不足没有了，孩子当然也就优秀了。

绝大多数的父母都是采用这样的教育理念。关于“否定式教育”理念存在的问题，我上面已经说了，这里就不再重复了。

与“否定式教育”理念相对应的，就是“肯定式教养”理念，它们两者完全相反。“肯定式教养”理念更多的是关注孩子的优点，给予孩子积极的肯定表扬，从而放大孩子的优点，让孩子越来越优秀。

还是以孩子写作业为例。

尽管孩子在写作业的过程中表现出了很多问题，比如说磨叽、自己不工整、开小差等等，但是遵循“肯定式教养”理念的父母不关注这些，他们更多的是关注孩子写作业中表现出来的优点，比如说某一次的积极认真、偶尔的书写工整。于是孩子就从写作业中获得更多的认同感、成就感，这就激发孩子的内动力，使得孩子更积极地去写作业。在这不断地重复肯定表扬中，孩子进步越来越多，做得越来越好。最终父母就会发现，尽管我们没有纠正孩子的错误，但是孩子自己却把错误纠正了。

这就是“肯定式教养”理念的神奇之处。

当然，“肯定式教养”理念并不是说得这么简单，比如说“肯定式教养”一点也不能否定？怎么表扬孩子都没用……这是很多父母关心的问题。限于篇幅，具体的理论、技巧我都分享在我专栏和同名公众号下了，有兴趣的可以去学习下。