“让我自己来”，原来我们一直都在剥夺孩子的主动权

开始今天的文章之前，先给大家讲一讲昨天我和女儿之间的一件小事。

昨天是女儿学舞蹈的日子，所以放学时间比以往晚了一个半小时。我俩到家门口之后，女儿照常跟我要过钥匙，自己开锁。其实在上一周，女儿已经掌握了开锁的技能，可以一下子很顺利地把门打开。可昨天不知道怎么了，可能是一路上太冷，手有些冻没力气了，也可能是手心上有些汗，女儿的开锁过程并没有那么顺利。

两分钟过去了，锁并没有要打开的迹象；

五分钟过去了，钥匙依然没有转动（在这期间，我尝试问女儿，要不要帮她拧一下，女儿稍显暴躁地拒绝了）；

十分钟过去了，女儿使出了九牛二虎之力，总算听到了“咔哒”声，门打开了，我俩都松了一口气。

在这个过程中，我有至少两次询问女儿是否需要帮助，都被她拒绝了。于是，在她成功打开门之前，我就只是默默站在旁边，看着她的努力，并且等待她的主动求助。

事实上，类似的事情，在我们的日常生活中发生过很多次，甚至有好几次都以不愉快告终。而我之所以在最开始跟大家讲这个故事，只是想给大家提个醒：

孩子的年纪在长大，他们的自我意识也在不断提升，想要自己动手并完成的欲望也愈来愈强，他们热衷于成功的愉悦感，也极度厌恶失败的挫败感。

他们的种种行为，都在告诉我们：给他们实现自己想法的空间和自由！

抛开已经梗在嗓子眼的长篇大论，接下来，我就跟大家聊一聊，在日常生活中，哪些育儿细节阻碍了孩子的自由发展。

积木应该这么搭，拼图应该这么拼。

和孩子玩的时候，我们似乎总是站在“上帝”的视角去审视孩子的一举一动，积木的位置放得不对、拼图的碎片拼的一塌糊涂，于是，忍受不了的父母开始主动帮忙：

宝宝，积木稍微转一下，就像这样，就可以插进去了；

宝宝，应该是这块拼图，你拿错了；

宝宝你看，妈妈给你把积木搭好了；

宝宝你看，拼图拼好了，是不是很漂亮。

可结果呢，孩子并没有因为我们的帮忙而欢欣鼓舞，相反，他们开始了撕心裂肺的哭闹，指责你：

我要自己拼，你为什么要帮我放上去；

我可以自己拼好的，你干嘛要帮我；

你给我拆了，不要你的帮忙。

看吧，在发挥创造力的事情上，帮不如不帮，就乖乖陪在身边，当个合格的倾听者和旁观者，是我们更好的选择。

衣来伸手饭来张口。

昨天接女儿放学的时候，听到一位奶奶说，她家小孙子（今年快5岁了）去年还在喂着吃饭。这让我很是震惊，不过仔细一想，倒也没什么可惊讶的。

在现在的家庭环境中，每家都只有一个孩子，这个孩子是全家人的宝贝，自然要被捧在手心里，只要不哭不闹不生病，家人可以替他们做好生活中的每一件事，小到穿衣吃饭，大到兴趣选择、人生抉择。

这导致的后果是什么：孩子到了幼儿园，没有自主吃饭的能力，饭吃不好；没有动手穿衣的能力，总是最后一个被照顾到的；没有决断，总是处于被支配、被选择的角色中。于是，孩子变得越来越不爱说话，开始自卑、怯懦，甚至成为班里总被欺负的那一个。

放手让孩子做些力所能及的事情吧，不仅仅是锻炼他们的生活技能，也是让他们慢慢去适应社会的生存法则。

你又不会，我来吧。

孩子想要帮妈妈把新衣服的标签剪下来，妈妈怕孩子剪到手，果断拒绝；

孩子想要帮妈妈端碗，妈妈怕孩子把碗摔了，又是拒绝；

孩子想要自己开门，试过几次没成功，妈妈再也没让他试过。

日常生活中，我们总是主动地帮孩子规避危险、逃避失败，来尽可能地保证他们的安全，维护他们脆弱的自尊心。但是别忘了，孩子的成长速度超乎想象，很可能今天还磕磕绊绊，明天就已经异常熟练了；而且，我一直相信，绝大多数的成功都来自于个体本身的不断练习。如果我们连他们想要尝试的机会都剥夺了，又哪里谈得上让孩子学会独立呢？

众多生活中的小细节，值得我们每一位家长去深思，孩子的每一句反抗，是不是在不断提醒着我们“不要再大包大揽”了，给他们尝试的机会、发挥自己主观能力性的空间，你所收获的，肯定是意想不到的惊喜。