原来罚的不是教育问题

6月1日，市场监管总局对一批校外培训机构，包括新东方、学而思、掌门一对一、作业帮等一批市场上叫得响的教育机构，给予了顶格罚款，原因是虚构、夸大、诱导的广告，与实际不符的教师资质。教育是国家的根本，该罚！顶格罚，15家公司一共才3650万元，每家才200多万，还不到CEO的年终奖励，没多少钱。

罚了，能够改变现状吗？我们要考虑一个问题，校外的教育机构应该教育谁？是教育在校的学生吗？如果这样，那么学校该干什么？我们是要校内、校外双重教育同样的东西吗？还是学校教育没搞好，让教育机构抢了饭碗，或者，教育机构善于钻营，抢了学校的饭碗？

一个教育两个成本

校外教育这个行业有个巨大的Bug，教育机构应该做的是在职人员的再教育，是培养职场人、培养员工的，不是教育在校学生的课内教育课程的。如果这样，这就是一个1+1严重小于1的问题，起码是双重成本，双倍时间的低效学习。所以，在校学生的课内教育课程，学校和教育机构，必须关一个。

关闭教育机构对校内教育的业务内容，能不能够解决教育问题，其实，解决不了教育的问题，这次罚款不是教育管理部门，是市场监督总局，解决的是商业虚假的问题。但是，教育机构存在校内教育业务内容是教育的问题！教育机构不是校内教育的决策者，是漏洞的钻营者，这种状况根本在教育本身。

学校把教育搞好，才是解决教育机构市场乱象的根本。因为，这本来就不应当成为一个市场业务。如何把教育搞好，首先大家想到的还是应试教育与素质教育的老问题。

教育的管理问题

这个留给专家讨论，但是从管理学的角度，你会发现教育体系的一个问题。从管理的角度，教育系统没有清晰自己的服务对象，初中为中考为高中，高中为高考为大学，大学为毕业，毕业谁也不为！这在管理中是有个很大的问题，自己给自己定目标，自己给自己发绩效奖金——自己即是生产者、服务者，又是客户，还是评价者。其实，教育的客户应当是社会组织，是科技组织，是各个公司、商业组织。大学毕业不是成才，毕业不符合生活、社会的要求，大学、中学要负责。

不这样，我们的科技竞争拿什么竞争？不要教育、科研体系的行政式的晋级管理，要以成果论的运作管理，必须有竞争。因为，我们的国家科技、商业在竞争，市场优势、人口红利优势已经快到头了，接下来必须是科技的、创新的生产力。

不是教育商业化的问题，教育商业化仅仅是搞好教育的一个手段，可用可不用，关键是教育的管理、运营问题，教育不能行政化，因为教育的“产品”——人，在社会上是竞争的，国与国是竞争的。