文丨永动条的麻麻，原创内容。

芝加哥大学教授，达娜·萨斯金德博士，通过30年的跟踪调查和研究，提出：人类的大脑是唯一在出生后依然具有可塑性的器官，尤其是在3岁以前，3岁前，大脑会发育到成熟期的80%左右，那么这三年里，大脑是借助什么条件发育的呢？是父母的语言。

达娜·赛金思德教授的著作

语言发展是大脑发育的开始，孩子3岁以前的语言能力对之后的智商、语言处理速度、学习能力、成功能力和孩子的潜力都有很重要的影响。那么作为父母，我们应该如何帮助3岁以前的孩子发展语言能力呢？促进孩子语言能力发育只要做个话唠父母就够了吗？

首先，一定要做话唠式父母，在达娜·萨斯金德博士的著作《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》一书中指出：

经过大量的研究和实验表明，孩子成长早期的语言环境是影响孩子最终学习能力的关键，而父母和孩子说多少话，以及如何对孩子说话是影响孩子语言发展的重要因素。

所以，多和孩子讲话肯定是有益的。那么，到底该如何讲话呢？

回忆一下，你是不是经常给孩子说："不要，住手、停下来、不可以"这类词汇呢？这些就是强制性词汇，它们对于孩子的语言能力发展会起到消极的作用，总是使用这类词汇反而会扼杀孩子的语言学习能力。

多说正面的、积极的词汇，我儿子薯条开口说话相对比较晚，1岁10个月才开始讲话，但他会说的第一个词就是：“谢谢”，这因为我在生活中会经常对帮助我、给予我便利的人表示感谢，于是孩子自然而然就学会了。

正面积极的词汇也包括礼貌用语

正面的积极的词汇可以是对孩子表达爱意的，如：妈妈爱你哦，你真是爸爸的心肝宝贝，也可以是赞美和夸奖的语句：今天的西红柿鸡蛋面真好吃，妈妈的裙子真好看。还可以是表达感谢的语句：非常感谢，谢谢你的帮助等等。

当然，不是说强制性词汇完全不能讲，在孩子做错事时还是应该制止他，只是不要频繁使用这类词汇。

家长在和孩子说话时，尽量多使用一些不同的词汇，比如连接词，薯条2岁以后，语言能力有了很大的提升，于是我刻意在和他的对话中使用连接词，比如：但是、虽然、即使、因为、所以等等，这样会让说出来的句子更有条理性，对孩子的语言发育起到很好的促进作用。

词汇可以优美一些，这一点就是需要我们家长平时多看书多积累，可以读名家的著作,优美的诗歌等，先提升自己的语言表达能力，再把好的词句说给孩子听。

多读书，丰富自己的词汇量

上面2条是关于日常和孩子对话时的注意事项，下面我再分享3个活动可以促进孩子的语言能力发育。

对任何年龄段的孩子来说，绘本都是认识世界、增进亲子感情非常好的工具（看这篇文章如何给孩子选购绘本）作为父母，如何引导孩子读绘本才能让绘本的“利益最大化”？针对不同年龄，我有以下几点建议：

• 0-1岁 这个年龄段孩子还小，一般不会对父母有太多反馈，这个阶段亲子阅读还是以家长输出为主，选择孩子感兴趣的主题，进行指读。

坚持亲子阅读，培养孩子语言能力，增进亲子感情

• 1-2岁 这个时期很多孩子已经开口说话了，可以说些简单的词汇，依然以无字书或者文字占比较小的低幼绘本为主，可以引导孩子说出自己认识的事物的名称。

• 2-3岁 薯条目前正处在这个阶段，因为他开口说话较晚，所以在2岁前，亲子阅读几乎都是以我为主，2岁以后，语言能力有了显著提升，就可以进行问答式的阅读了，家长根据画面提出问题，让孩子来回答，故事性的绘本，还可以和孩子一起猜一猜故事的结局是什么，同时也可以续写故事或者改编故事。

这是每天睡前我和薯条都会进行的一个亲子活动，就是和他一起回顾一下我们今天都做了什么，如果他当天没和我在一起，就让他自己尝试复述他一天的活动。

为了帮助他回忆，我平时会把经历的事情，去过的场所，看到的东西用手机拍下来，回家以后打印出来。在复述的时候拿出照片和儿子一起边看边回忆。

这是我打印的薯条的日常

和孩子复盘他做错的事、做对的事、或者他印象深刻的事情，除了能提高语言能力之外，对孩子三观的形成也有很大的帮助。

薯条前两天打碎了香油瓶子，我稳定了一下自己的情绪，然后我把玻璃渣和倒在地上的香油收拾干净，最后带着他去重新买了一瓶香油。事后带着他复盘整个事情，

妈妈：“薯条今天做了什么事？”

薯条：“薯条打翻香油，妈妈生气啦”

妈妈：“对，妈妈生气了，然后妈妈深呼吸调整了一下，之后做了什么呢？”

薯条：“妈妈收拾香油。”

妈妈：“对的，妈妈把碎玻璃渣和地上的香油收拾干净，之后我们做了什么？”

薯条：“买了一瓶新的”

妈妈：“对的，我们买了一瓶新的香油，薯条以后拿玻璃瓶子要更加小心，对吗？”

薯条：“嗯”

这种复盘，不仅能锻炼孩子语言能力和逻辑思维，对于他是非观的建立也很有好处。

每天花10分钟，和孩子一起复盘一下这一天吧。

这一点从孩子开口说话就可以开始做了，比如孩子说：“水”家长可以说：“嗷，宝宝想要喝水是吗？”然后再给孩子倒水，孩子说：“烫”家长可以说：“宝宝觉得饭菜有些烫是吗？那就晾一晾再吃”

亲子共读的时候也是进行“扩句”的好机会，比如孩子指着书上的图片说：“花”，家长可以扩句为：“哦，宝宝看到了一朵红色的玫瑰花。”

带孩子看花时，多做“扩句”，丰富孩子的词汇量

现实中很多家长，在孩子蹦一个字的时候，就知道孩子想要什么，甚至孩子一个眼神，不用讲话，需求就能得到满足。但这样一来，孩子的语言能力就没机会得到很好的锻炼了。所以给孩子一些时间，他们说话可能会很慢，有时候还颠三倒四，给他们一些时间，让他们表达完，我们在帮他整合成一句有条理性的话就好了。

《父母的语言》中说，父母的语言是第二大资源，是每个孩子都值得拥有的宝藏。充分利用这个免费且宝贵的资源，在0-3岁的大脑发育关键期为孩子打好基础，助力孩子在未来的人生中走得更远，更成功。

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