视力低于5.0不能评三好学生：我说绝对不能有

昨天小编看到某某媒体评论说道“视力低于5.0不能评三好学生”可以有。我看到标题确实有些少道理。但当我看完该文章内容观点的时候有些忍不住想说一句话“滑天下之大稽”！

根据小编了解，杭州市西湖区教育局发布最新回应：视力在5.0以上的可参评，对视力要求的表述中，视力如果在5.0以下，一学期来视力没有退步的，同样也可参评，并不如网上断章取义所说的5.0以下一律不得参评。而且根据教育局的解释，学校的做法是希望学生能够全面发展，同时引起家长对视力的重视。

从学校的角度来说，他们的出发点毕竟是好的，一方面是为了贯彻落实上级的指示精神；另一方面也希望能够将学生的近视率降低，让孩子能够拥有一双明亮的双眼。同时，不可否认的说，这项规定的执行确实能在一定程度上提高家长和孩子对视力保护的重视程度，对降低学生的近视率也有一定的促进作用。

但是，这最新回应却引来了更多人的质疑。这一规定对那些先天性视力就不好的学生是否公平？就像上述一位家长所说，孩子的学习成绩等个股方面都很优秀，仅仅因为视力就把孩子排除在评选三好学生的名单之外，有歧视那些视力不好学生的嫌疑，这让孩子心中作何感想，会不会对孩子的心理健康造成影响？其中最新回应中的“视力如果在5.0以下，一学期来视力没有退步的，同样也可参评”。这一回应小编依然认为是不可取！孩子降低视力可以是多方面的，如果一个孩子一直各方面都很优秀，孩子突然意外导致视力下降，除了身体受到损害，还要承受不能评选三好学生的心理压力，这又该如何？降低视力的孩子不等于孩子不是三好学生！

此外，社会强调注重孩子的视力保护，希望家长、学校能够形成保护孩子视力的氛围，众所周知，三好学生就是指思想品德好、学习好、身体好，三者缺一不可。此次杭州西湖区三墩小学作出“视力低于5.0不能评三好学生”的规定，虽然该规定是针对眼下“小眼镜”日趋增多现象的一种“矫正”。但是该规定的可行性问题经不起考验！小编认为是绝对不可以有的，改善视力保护氛围这需要社会的各方面采取措施，而该学校用三好学生作为督促孩子保护视力的强力举措，从小就让孩子在不公平的竞争环境下成长未免太简单粗暴了。

现在，我们重新回到这一措施的最初目的，学校方面是希望学生能够全面发展，同时引起家长对近视的重视。

那学生近视的原因主要有哪些？主要原因是对电子产品的过度使用、学习任务过重、先天性近视等。

学校的初衷是为了促进学生视力的改善。这完全可以从原因着手，对症下药。电子产品的过度使用是学生近视的罪魁祸首。相信很多家长都有明显的体会，近年来，越来越多的娱乐性的APP吸引着学生的注意力和兴趣，导致孩子每天花大量时间对着手机，这就造成孩子的视力急剧下降，作为家长责无旁贷。所以，家长对孩子使用手机的行为需要严格规范和正确的指引，同时在生活中多教一些护眼爱眼的常识和规范，让孩子学会主动保护眼睛。

其次学习任务过重是另一重要原因。小学生的压力越来越大这是一个不可忽略的客观事实，记得前几年传出很多孩子上幼儿园，简历上的内容让很多成年人都自愧不如。所以，学校给的压力太大，因此需要学校方面给孩子减负，给孩子更多休息和娱乐的时间。

而先天性的近视则需要家长多采取措施，尽量避免孩子视力的进一步降低。

我们都知道，一个人的时间是固定的，当他把更多的时间花在一件事上的时候，就没有太多的时间花在其他事情上。所以，从另一个方面来讲，想要让孩子们能够综合发展，课余生活更丰富，所以学校完全可以效仿前不久广州市的做法，给学生布置一些做家务、做饭、学习生活小技能等的一些任务，并将其完成情况作为考核依据。这样不仅有助于提升学生的综合素质，而且还能减少孩子对手机的使用时间，进而改善视力水平，保护好眼睛。

所以，改善学生视力、保护学生眼睛的方法有很多种，需要学生、家长、学校和社会共同努力一块完成，而不能这些任务仅仅压在学生的身上。实际上，作为中心的学生可能是其中感到最无可奈何地一个角色。