每个人在记忆方面的能力都是有偏差的，有人过目不忘，有些人则是打开书本“马冬梅”，放下书本“孙红雷”。

很多家长在督促孩子学习的时候都很头疼，明明很简单的课文或英语单词，孩子就是记不住。通常这种情况，家长就很恼火，把一切原因都归到孩子不肯用心上。

多少家长对孩子吼过，“背不下来就写100遍”

每个人的学习能力和接受能力都有快慢之分，而并非每个孩子天生就适合学习，或许在他不擅长的英语或语文科目上，会出现背课文慢的现象。

然而家长通常不肯承认孩子在学习方面有短板的事实，就认为是孩子贪玩不肯用功。而且都说小孩子的记忆力是最好的，背课文都应该是分分钟的事，怎么会背不下来。当孩子在背诵中反复出现“马什么梅”、“什么冬梅”的情况时，家长的耐心便会消耗殆尽。

都说好记性不如烂笔头，家长都相信在学习上面下苦功永远是对的。所以便让孩子把背不下来的课文罚写100遍，以为写完了怎么都该记住了吧，事实上，即便孩子被罚写的这篇课文能做到永生难忘，那孩子的记忆能力也被严重破坏了。

好记性不如烂笔头被误解，这样会毁掉孩子的记忆力

那些能考进985的学霸，通常看起来学习不费吹灰之力。而有些学生起早贪黑很吃力，结果成绩却不见提高。这其中有什么必然的规律吗？

经过对学霸的了解我们发现，那些在记忆方面有优势的同学，通常都不是靠死记硬背记住的。他们肯定是要从理解出发，用适合自己的科学记忆法让自己产生短期记忆，然后通过反复加深印象从而转变为长期记忆。这样不仅记忆效率高，而且还不会让自己太过劳累。

而那些没有掌握正确记忆方法的学生，本来内心就焦虑，家长在旁边不断的吼“背不下来就写100遍”，孩子的心理压力就更大。在不断的机械性重复抄写中，你以为孩子在记忆，实际上大脑早已进入“麻木”状态，剩下的只有肌肉在机械性地抄写，对记忆没有任何好处。给孩子留下的只有心理阴影。

虽然说好记性不如烂笔头，是指在未完成短期记忆的情况下，可以先记到本上，然后通过复习来达到长期记忆，并不是说无限的写下去就会产生真正的记忆。难道你能让孩子把中小学所有的课文、所有的英语单词都写100遍吗？

有教育专家做过一个实验，把学习成绩差不多的学生分为两组，一组学生在7天内每天重复读一篇文章，而第二组学生仅在第一天和第7天各读一遍文章。然后对他们的记忆程度予以考核。结果令人惊讶的是，第二组学生的记忆效果要好于第一组学生。

因此，记忆力是有规律可寻的，读100遍练的是嘴，写100遍累的是手，这两种方法里大脑都是不参与工作的。如果学生错信了这种记忆方式，长此以往，学生的记忆力定然是毁了。甚至以后一到需要背诵记忆的地方，就会不自信，觉得自己肯定记不住，然后就真的什么都记不住。

家长这样做，或将有助于提高学生背诵的效率

如今老师在布置背诵课文作业时，都会交代家长要监督孩子完成任务。而家长既要忙于工作，还要兼顾家庭，对孩子学习上的耐心已十分有限。当孩子三番五次记不住课文时，家长便会指责孩子“太笨”、“根本不走心”。

实际上孩子自己也很焦虑，他也想过目不忘，然后就可以去玩了。家长在一旁不仅不帮忙，还煽风点火地打击学生积极性，学生也会产生负面情绪。从内心深处开始抵触学习，时间长了大脑便会产生肌肉记忆，每当要启动记忆程序时，就会产生抵触情绪。学生就会发现课文越来越不好背，甚至放弃不背了，记忆力也就这样慢慢减退了。

家长在监督孩子背诵时，可以先通过尝试法，找出最适合你家孩子的最佳记忆时间。有些学生适合早上起来头脑清醒适合背课文比较快。有些学生则适合晚上睡前记忆，记个大概然后早上起来后巩固一下印象就更深刻了。

还有些学生记忆速度慢，是因为没有彻底的理解需要背诵文章的意思。家长可以协助孩子用拆分法，找出方便记忆的点，和孩子一起背更加有动力。背完还可以互相考察背诵效果，让孩子体验背诵的乐趣，从而让大脑感受到背诵是件快乐而容易产生满足感的事情，就不会出现抵触情绪了。

总之，记忆的方法千千万，但不是每一种都适合。家长帮助孩子找到最适合的学习记忆方法，往后就会事半功倍。千万不要再罚孩子抄写，也不要对孩子说“你太笨了”，否则只会让情况更加恶劣。

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