86岁傅聪逝世，《傅雷家书》中留给我们的教育之道有哪些？

堪称“家教育儿书鼻祖”的《傅雷家书》，曾经深深影响了一代人。

2020年12月28日，钢琴家傅聪于英国与世长辞，死因是新冠病毒。

傅聪被美国《时代周刊》誉为中国最伟大的音乐家，也被称为“钢琴诗人”。而著名翻译家傅雷先生，就是他的父亲。

被多少中国人奉为“教子圣经”的《傅雷家书》，是傅雷写给傅聪的家书合集。

在我们心里，傅聪一直是那个《傅雷家书》中接受父亲循循善诱、谆谆教导的年轻人。

实际上，傅聪已经86岁的高龄。

▲ 傅雷夫妇和傅聪

1954年傅聪远离父母，前往波兰留学，傅雷及夫人朱梅馥便开始通过写信来与儿子沟通。

里面涉及父母对儿子的思念、挚爱与期盼，也有对儿子精神、人格成长上的悉心关怀与谆谆教导。

直到1966年傅雷朱梅馥夫妇在家中自尽，方才结束。

15年后，也就是1981年，由次子傅敏整理出版，人们才得以看见傅雷夫妇对于孩子的家庭教育，里面关于培养孩子要先做人、人格教育为主、因材施教、言传身教等教育思想，对一代代父母和孩子的影响很大，也是他留给世人的精神财富。

金庸曾说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子，教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”

傅雷夫妇一共育有2子，分别是长子傅聪，次子傅敏。

虽然我们只能在《傅雷家书》中看到其对长子傅聪的教育之道，但肯定是贯通的，这也能从傅敏的部分自述中找到痕迹。

那我们就从傅雷和傅聪、傅敏的几个片段中，看看以下值得我们父母借鉴的傅雷先生的教育之道。

1

人格教育为主

知识技术传授是次要

在《我这样教育傅聪》中，傅雷阐述了他对教育的几个基本观念是：

“第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。”

“第二，把艺术教育只当做全面教育的一部分。”

傅聪很小的时候，就展露出了他的音乐天赋和兴趣。

在3、4岁的时候，傅聪站在小板凳上，刚好和书桌一样高。但是一放古典音乐，他就能安静待着一直听，不会吵闹，也不会打瞌睡。

一直到7岁半的时候，傅雷看到了傅聪的热爱与坚持，才一咬牙拿出了大部分积蓄给他买了架钢琴，让他正式开始学习。

虽然是在学习钢琴，但语文、数学、英语均没有落下，请了专门的老师来教学。而他的语文，则是傅雷先生亲自教的。

▲ 傅雷先生

傅雷先生“从孔、孟、左传、晏子春秋、史记等上面选材料”，选择“富有伦理观念与哲学气息、兼有趣味性的故事、寓言、史实等”，让傅聪明白做人的原则，要明辨是非，坚持真理，拥护正义，爱憎分明，诚实不欺，勤劳耐苦......

在教学中会把重点拎出来，着重教学。

比如：

“民可使由之，不可使知之”的专制政府的荒谬

“左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之”一类的民主思想

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”那种有关操守道德的训导

以及“吾日三省吾身”“三人行，必有吾师”等等的生活作风

为傅聪树立基本的道德伦理观和为人处世的原则。这些原则才是傅雷家庭教育的重中之重。

因此傅雷让傅聪学习钢琴，也没有抱着一定要让他成为钢琴家、艺术家的想法，而是“始终准备他更弦易辙”。

在傅雷先生看来，先是做人，之后才是做事。

直到1954年初，傅聪赴波兰留学专门学习钢琴，才确定了未来的道路。临行前，傅雷对儿子唯一的叮嘱就是“第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。”

2

言传身教

以身作则

傅雷在信中写：

“世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则。”

傅雷夫妇也是如此来教育孩子的。这可以从以下3处细节中体现出来：

慰藉朋友

牛恩德是傅聪青年时期一起练琴的朋友，后来被傅雷夫妇认作干女儿。

因为她患有眼疾，需要做开刀手术，非常痛苦，之前开刀手术的时候是傅聪一直在旁边陪伴安慰的，还会念书给她听，缓解了她不少苦闷。

所以傅聪母亲专门写信，让傅聪安慰鼓励一下她，信不需要多长，只需要给她一些精神上的安慰即可。

之后，傅雷先生在信中也有提及，告诉他务必写信给牛恩德，可是后来傅聪在给父亲的信中说没有写，并且反思懊悔自己没有任何的行动表现。

但是傅雷先生是不赞成他的做法的。“只有事实才能证明心意，只有行动才能表明心迹，待朋友不能如此马虎，要言行一致。”

▲ 傅雷夫妇

回信反馈

有次傅雷先生给傅聪寄去德伏夏克谱二册和家书一封，但是后来却收到儿子语焉不详的答复。

因此，还在下一封信中特地做了示范：

“德伏夏克谱二册收到没有？尽管忙，写信时也得提一提‘来信及谱二册均已收到’，不能光提‘来信都收到’。”

而后叮嘱“大小事都要对人有交代。希望你一辈子记住！”

事事有着落，就是我们现在所说的靠谱。而靠谱就是做人最基本的道理。

虽然看来在珍贵的家书中教孩子如何答复是有些唠叨，但是越小的细节，越透露着傅雷夫妇对儿子关于做人之道的传输。

不要忘恩负义

有一次，傅聪的行李耽搁了，有人就回信给家里解释原因。

收到信后，傅雷便给孩子去信让傅聪表示感谢，还叮嘱到写信的时候要注意口气缓和，还记得写上“承蒙他们谬许”之类的话。

同时也希望傅聪给帮他出国的团队写信致谢，“可以写的简略，但是务必多些事实。”

“要记得表示你没有忘记别人的帮助，不要让人误会。”

3

因材施教

“哎呀，爸爸真是了解我，对我看的是一目了然，看到了骨子里头。”

在原载于《爱乐》二零零四年一、二月号合刊上，傅聪如此说道。

傅雷非常了解自己的2个孩子，他因材施教，最后长子傅聪成为著名钢琴家，次子傅敏成为专心育人的出色教师。

长子傅聪有音乐天赋，他就让傅聪学琴，为他提供一切条件，让他能够在艺术的道路上集百家所长。

而小儿子傅敏想学音乐，傅雷却指出，他更适合做教育，为此，两人还大吵过一架。

▲ 傅雷和傅敏

那时傅敏上初中，他每天听着哥哥的音乐之声，自己也喜欢的不行，所以想报考上海音乐附中进行专业学习，但父亲傅雷却坚决反对。

傅敏就不明白了，为什么哥哥可以学，他不可以？他大哭、大吵、大闹，但都无济于事。

傅雷对傅敏说：“你呀，是块教书的料！”

拗不过父亲的傅敏只能选择读书。他从华东师大一附中初中毕业之后，直升该校高中，之后被保送到北京外交学院。

毕业之后便开始了教书育人之路，一接触到天真无邪、活泼可爱的学生，加上教育有道，教学有法，逐渐小有名气，他也渐渐地喜欢上了教书，并以自己是一名教师为荣。

“我深深地爱上了自己的职业。中学教师是很光荣的，是灵魂的工程师，是神圣的职业......在外国人面前，我总是很响亮地说，我是中国的一个中学教师！”

正是因为傅雷的因材施教，从而让2个孩子都找到了自己可以毕生成就的事业。

4

懂得自省

与孩子共同成长

傅雷先生也自知自己的教育不是没有缺点的，但是他懂得自省并且改正。

现在好多父母和子女之间的矛盾激化，都说父母在等子女的一声感谢，而子女在等父母的一句道歉。

从小接受父亲严格教育的傅聪，等到了父亲的道歉：

“我也知道你从小受的挫折对于你今日的成就并非没有帮助；但我做爸爸的总是犯了很多很重大的错误。可怜过了四十五岁，父性才真正觉醒！”

“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。”

▲ 傅雷和傅聪在琴边畅谈

有一年傅聪回国，来到家里，但是他睡觉很少，大部分时间都是在与家人谈话。特别是和父亲，各种题材，各种领域，天南海北，简直是促膝长谈！

“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”

好的父母，是会随时反思自己的教育理念和教育方法，无则加勉有则改之。

了解、倾听、支持孩子，与孩子当朋友一样相处，懂得尊重他的决定，必要时加以引导，这就是很好的家庭教育。

家庭教育的本质是父母和孩子朝着相同的方向和目标一起前行，亦师亦友是孩子最希望的相处模式。

▲ 傅雷夫妇

傅雷夫妇并没有给孩子留下万贯家财，但却留下了宝贵的精神风气：正直、目光远大、处事乐观、言行一致、低调谦逊.....

而傅雷夫妇关于爱的家庭教育，也为我们提供了方法和借鉴。

希望在父母和孩子的这一场修行中，大家都能共同成长。