多给“破坏大王”触摸世界的机会

【多给“破坏大王”触摸世界的机会】

在宝宝的成长过程中，大部分时候是通过和环境互动来拓展自己的能力。比方说，两个月大的宝宝会开始触摸很多的东西，三个月大的宝宝会开始学会爬行或是抓悬挂玩具。

手是人类智慧的工具，儿童用手来思考，手的自由使用不仅表达了儿童的思维，也表达了儿童思考的过程，如果禁止儿童手的活动，就相当于禁止了儿童的思考。手也在认知，就如同大脑一样，在辨认着东西。手的肌肉有记忆和认知功能，通过手的触摸感知唤醒身体。触觉是宝宝认知世界的主要方式，也是协助其他感官系统发挥功能的基础，通过多元的触觉探索，有助于促进动作及认知发展。

宝宝的用品、玩具五花八门，有的还有声光效果，给人感觉很好，同时还能够刺激宝宝的各种感觉发展。所以爸爸妈妈可以根据宝宝的发展情况去挑选适合宝宝的东西，刺激宝宝的触觉、肢体协调发展。
很多家长嫌弃宝宝撕纸、撕书、破坏玩具或是家里的东西，但其实孩子的世界具有丰富的想象力和创造力，又充满好奇和求知欲。父母应珍视孩子的好奇心，理解“破坏”行为，给予孩子一个宽阔的空间，孩子的智慧就能得到尽情的舒展和扩张。因为孩子在破坏了一件物品的时候，也了解了这件物品，得以进入一个未知世界

婴幼儿每天都会通过手指、脚和嘴巴来触摸和探索这个世界。对，包括嘴巴。婴幼儿把拿到手里的几乎所有东西都会放入嘴里，那是因为通过嘴巴和舌头可以获取对物品的大量感觉信息，并不是因为”吃“起来好吃（那是味觉、嗅觉的功能）。

婴幼儿触摸的所有东西都会给大脑传递感觉信息。各种感官的信息并不是单独处理，而是会把通过听觉、视觉、嗅觉、味觉和遍布全身的神经末梢获取的信息统一通过”感觉统合“（sensory integration）来交给大脑处理，继而大脑做出相应的反应来实现对世界的探索。

这也就意味着，大脑需要接受到各种样式的感觉信息，才能更好的发育。

孩子的世界其实是那么美好，那么单纯，那么具有丰富的想象力和创造力，又那么好奇，充满求知欲。父母珍视孩子的好奇心，容忍和理解孩子的破坏行为，给予孩子的是一个宽阔无比的空间，孩子的智慧就能得到尽情的舒展和扩张。因为孩子在破坏了一件物品的时候，也了解了这件物品，得以进入一个未知世界。

　　许多时候我们仅仅是怕麻烦，或自认为没时间，而忽略了孩子的种种感受。我们常常以成人的行为规律和自律性来束缚住孩子的手脚，我们常常在激动的时候不假思索地对孩子加以责难，而不自觉地将孩子的创造精神的萌芽在最初扼杀，也就关闭了孩子孕育智慧的大门。