14岁少年被群殴身亡：别让校园里的小恶魔，毁了你的孩子

近日，甘肃省陇西县渭河初级中学，初二学生张凯因被怀疑拿走同学耳机，被同校五名学生围殴，之后送医院经抢救无效身亡。

据警方出具的尸检鉴定意见书显示，系颅脑严重损伤而死亡。

“后脑勺头盖骨被打破，左侧眼角处骨头骨折，背上一根肋骨骨折，下体肿成两个拳头大”。

父亲张明德不明白，打人者为何会对自己的儿子下如此狠手。

张凯生前照片

据张凯的姐姐回忆:

上小学时，张凯每学期都拿回一张三好学生奖状，然后她就把奖状一张张粘贴到墙上。

张凯还经常参加校内的文艺活动，打乒乓球也是一把好手，曾代表学校参加过各类比赛，对游戏动漫都很感兴趣。

看得出，这是一个非常优秀的孩子。

常年在外地工作的张凯父亲，每次通话都会嘱咐儿子要好好学习，听妈妈的话。

“要是看见别人打你，你就赶紧跑”。

儿子总是很懂事地回答:

“好的，爸爸”。

但如今，他再听不到儿子喊的那一声“爸爸”了。

父亲张明德拿着儿子生前戴的一副眼镜

打人孩子的家属几次登门慰问，并提出进行经济补偿。每一次他都会躲到儿子的房间去。

“听着他们讨论赔偿，我很难受“，“挣钱也就是为了孩子，现在孩子没了，你就算给我座金山，我怎么会去用” 。

又一起令人痛心的校园暴力事件，又一个遭遇重创支离破碎的家庭，又一对面临中年丧子之痛的父母……

悲剧不断上演，作为父母，我们又该何去何从？

01 安全感是生命的底色

玖月晞在《少年的你，如此美丽》一书中写道：

当强与弱对峙，出现孤立与被孤立，欺凌与被欺凌的情形时，生物的潜意识会让它们趋向于远离被孤立，被欺凌的一方。

人害怕离群，尤其是孩子；他们比成年人更害怕，因为他们往往也是弱者。

在成人的世界，我们懂得虚伪的表达，可童言无忌，他们从来不会掩饰自己的厌恶，直来直去的嘲笑更让人心寒。

以至于被孤立被排挤在外的人，会失去安全感，打击自信，形成心理阴影。

心理咨询师杨莉在《相信改变会发生——养育完整而富有灵性的孩子》中说：

安全、接纳和“我是重要的”，这三种渴望，对于孩子建立自尊自信尤为重要。”

安全感是生命的底色，深深影响着每个人的存在状态。

孩子只有在拥有基本的安全感后，才可能放松下来，更多体验到轻松、愉悦、自在、欢乐等美好情绪。

02 不幸的孩子，一生折腾

孩子在集体中被排挤和孤立，并非个案；而被孤立的原因，也非千篇一律。

因为身材肥胖，外貌丑陋，喜好不一，甚至因为父母的职业……孩子都有可能被孤立。

今天1月份，广西一名老师，得知班上同学小云父母在殡仪馆工作，便提出让家长更换工作，遭到家长拒绝。

事后，老师在班级群对家长进行辱骂威胁，并借故让全班同学孤立小云。

同学们纷纷远离，对她冷嘲热讽；小云想转班，但却没有老师愿意接收。

学校，就是她的地狱。

《学校2015》中有一句话：

被同学们孤立的学生，每天都在同学们的不关心和冷淡中生活，本应该是寻找梦想的温暖的教室，但是却成为了孩子的牢笼。

也有网友说，孩子只因在幼儿园说了一句：“我不喜欢小猪佩奇”，就被一个同学排挤，并拉帮结派，成群疏离。

很多孩子不懂是非对错，觉得跟随一群人，去讥讽嘲笑另外一个人，是件好玩儿的事情。

对于他们，这是一场游戏；而对于被排挤的孩子，却是一场灾难。

心理学家研究发现，有些人是可以实现“创伤后成长”的；而有些人会在受伤后患上“创伤后心理障碍症”。

幸运的孩子，可以走出阴影，成年后在笑声里回忆；而不幸的孩子，会生活在阴影中，一生折腾。

微电影《罗尼的逃亡》中，主人公罗尼，善良友爱，在被同学孤立后，他选择独自一人，乐观生活。

可总有一些人，将他逼上绝路。

在校园一角，他正在安静地吃着面包，一个男生故意用球将他砸倒在地，并讥讽他是“loser”。

运动课上，他正在竭尽全力地奔跑，却遭到同学的算计输掉了比赛，没有人愿意伸出手将受伤的他扶起，他面对的是同学们的嘲讽、憎恨和远离。

公交车上，同学抢走了他的书包，然后在嘻哈声中，当沙包一样玩弄……

他绝望地下车，走向一片麦田，从书包里取出了一只小鸟的尸体。他曾在这只鸟生命的最后时刻，给它喂食……

他扒土，将小鸟埋葬。

然后抓紧那根粗大的麻绳，低头哭泣。是难过、绝望、不舍……

他知道，此时此刻，妈妈正在焦急地寻找他。

但被嘲讽裹挟，对人性绝望的他，此时此刻，选择把生命交予麻绳，与小鸟同行。

杀死他的，是同伴们的孤立。

孩子的一句“我不跟你玩”，几个小孩拉帮结派的“打闹嘲讽”……

这些，都是成长中的小事。但小事会日渐堆积，如无法及时疏通，那些心灵阴霾，将跟孩子一生相随。

心理学家荣格说：

“一个人毕其一生的努力，就是在整合自己童年时代起就已形成的性格。”

03 尽早疏离，别让恶魔毁了孩子

曾有新闻报道，有位女孩被幼儿园同学欺负。该同学把厕所堵住，不让她通行，还动手冒犯。

女孩妈妈得知后，到学校把欺负人的孩子狂揍了一顿。

警方尝试调停，曾劝女孩妈妈向被打小朋友和其家长道歉，取得原谅。但女孩妈妈非常坚决地拒绝了。

她说;

这位堵厕所的孩子，品行太差，欺人太甚，该打！

后来警方给予她行政处理，拘留13天，罚款800元。

当父母用拳头，为孩子撑起保护伞时，换来的可能并非如你我所愿。

孩子也许会永远躲在拳头下，变得怯弱胆怯；也许他学会了用拳头去解决问题，变得焦躁蛮横。

那么，当孩子不幸遭遇欺凌，我们该如何应对？

1.与老师高频次沟通

在学校，一个班主任，面对四五十个孩子，如果家长与老师沟通甚少，老师未必能关注孩子在学校的细枝末节。

保持每月2-3次的沟通频率，父母能了解孩子动向，老师也会对孩子多加关注。

孤立和排挤行为的消除，老师比家长更能直接处理。

当孩子在更广阔的群体里，得到了友谊和认可，内心变得坚定有爱，也就具备了抵抗小团体排挤的能力。

2.与领袖人物结盟

细心观察会发现，班级里总会那么有几个孩子特别活跃，而且极易成为焦点，被其他孩子仰视追随。

这类孩子是集体中的领袖式人物，用如今的互联网词汇来说，就是群体中的KOL。可以找机会邀请这些孩子参与到一些课外活动或亲子活动中，让自己的孩子跟这些KOL建立链接，形成良好的互动。

当孩子们相互之间有了某种链接和默契之后，就有了一定的精神支柱和信念支持，增加了他在学校的交往自信。

同理，家长与家长之间，也需要建立交往，特别是KOL式家长。

KOL式家长，敢于在校园事件中发声，热衷于组织孩子间的聚会。与他们建立链接，就相当于给孩子打开了社交的大门。

而且，当一些极端事件发生时，还能够得到他们的援助。

3.与孩子共情

有些父母，在孩子遭遇不快后，习惯性地指责孩子：你是不是打人了？你怎么连这种事也处理不好？你看谁谁谁多受同学们欢迎，再看看你，真让人失望！

孩子被排挤后，内心是孤独的、难受的，父母的不理解和指责，会加重孩子的恐惧和不安。

心理学家罗杰斯说过：

爱是深深的理解和接受。

在《你是孩子最好的玩具》、《正面管教》、《如何说孩子才肯听》等重量级育儿书中，都曾强“调接纳孩子的感受，与孩子产生共情”的重要性。

接纳孩子的大哭大闹，耐性倾听他的诉求，及时给予拥抱……都是与孩子共情的行为。

父母要身体力行表达的是：

即便世界抛弃了你，我依然在这里，爱你。

等孩子情绪的洪水猛兽过去后：

可以告诉孩子，每个人都有选择朋友的权利，尊重他人的选择，但不代表你没有朋友。

尝试与孩子列朋友清单，让孩子知道，喜欢他的人还很多。

帮他寻找机会，与不同的孩子相处，而非聚焦在一两个朋友身上。

让孩子体会，懂礼仪、爱分享、乐意助人，就能赢得尊重。

很多妈妈会疑惑，孩子的成长，不该需要点挫折吗？父母助力，会影响孩子受挫能力的培养吗？

对于年幼无力的孩子，父母对抗冷暴力成熟的方式，恰恰是孩子观摩学习，逐渐习得自我保护能力的机会。

04 善良、接纳与爱，是我们生而为人，最高贵的品质。

英国有一个纪录片《四岁孩子的秘密生活》，节目组选取了一所幼儿园，在园内安装了30多台摄像机，深入观察4-6岁孩子的生活。

泰勒性格孤僻，在一次团队游戏中，他躲在角落自己玩。西奥看见了，立刻放下手中的游戏，主动与泰勒聊天、分享。

西奥的妈妈面对采访时说：

“在我们家，爱是非常重要的事情，我们展示爱，讨论爱，也教他如何爱。”

看完这一幕，很多网友忍不住感慨：

“我不禁问自己，我们是在什么时候，丢失了同情心和善于接纳他人的品格？”

两年前，有个热议的新闻，温州有个4岁的孩子贝贝，因脸部烧伤毁容，遭多家幼儿园拒绝接收。

有一家学校挺身而出，免学费接纳，并在开学当天，组织了200名孩子迎接贝贝入学。

倍受煎熬的家长，当场热泪盈眶；千万网民，隔着屏幕一同流下了泪水。

还好，我们只是观众。

但是否有一天，我们也会成为被嫌弃的主角？我们是否也会像贝贝的家长那样，在悲痛中乞求一份接纳？

我们作为个体，来到世间是孤独的。

是善良、接纳和爱，让我们能抱团成长，可以纵情欢笑，舒畅流泪，放声呐喊。

当我们能够舒展自如地接纳和善待他人，自然也就能活得舒展自如，不拧巴，不纠结，不计较。

学会接纳他人，亦是另一种形式的接纳自己。

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”

我们有权利选择朋友，选择与谁亲疏远近。

但善良、接纳与爱，是我们生而为人，最高贵的品质。

你我，共勉。