谈谈我眼中的中职生——来自中职教师的观察视角

最近陕西兴平一15岁少年被6人殴打致死后被埋的消息引起了广泛的关注，职业学校的学生教育问题又被大家广泛关注和讨论。作为一名中职学生的老师，我想谈谈我眼中的职校生。

众所周知，我国目前实行中考分流制度。所有的初中生毕业的时候会根据成绩进行分流。成绩好的迈入普通高中的校门，成绩差的则被分流到中专学校，技工学校或是职业高中。很多人对普通高中的学生的成长模式都很熟悉，但是职业学校的学生往往容易被人忽略。

职业学校的学生往往被社会和家庭标记为“差生”。很多家长在孩子进入职业学校的那一刻，基本上就放弃了对孩子学习发展的期望，只盼望着孩子能够在学校里不惹事，平平安安的上学就可以了。大家一提起职业学校的学生也往往带着有色眼镜去评判。

其实，职业学校的学生也分为好几类：

第一类学生是学习成绩不好，但是性格和心理都很健康。他们占职业学校学生的大多数。这部分学生中有的确实是学习资质不高，学习能力不强。但也有部分学习能力很快但是学习习惯很差或是偏科情况严重的学生。国家现在大力提倡职业教育，提升职业大专和职业本科的录取率，就是针对这部分学生的。这些学生有的稍加引导就能脱颖而出，有的在技能操作方面具有天赋，有的足够努力，足够认真。搭乘国家政策的快车，很多人考上了专科、本科，有的甚至在日后的学习中读研、读博，在职业教育这条路中走出了人生的光彩。

第二类是性格有缺陷的学生。具体表现在极度厌学、性格孤僻、暴躁、叛逆情绪严重等等。我刚刚接触职业教育的时候被这些学生震惊了，他们的表现超出了我对合格学生的理解。记忆中比较典型的就是有一位同学上课睡觉，他班主任让他站起来，他醒了就跟班主任大吵起来，然后猛地扇了班主任一记耳光，直接把班主任打蒙了。上课睡觉、说话、打架、逃学、不服管教，这都是这类学生的日常表现。这部分同学在普通初中班级里也有，比例很少且表现程度没有这么严重。等他们来到了职业学校，每个班平均四十名同学，这类学生占比能到10%至15%左右。当然，这些学生之所以成为这个样子，也不完全是他们自己的错。在我进行家访和与家长日常联系的过程中，我发现这些学生的原生家庭几乎都有问题。其中父母离异对孩子的性格造成的影响最大。其次就是父母一般由于工作的关系，对孩子关爱和交流很少，或者是父母自身的教育、知识缺乏，与孩子沟通过于简单粗暴，过分贬低孩子，不懂得如何教育孩子等。这些原生家庭的问题会在孩子身上明显的表现出来。有的学生的表现简直就是父母的翻版。

最后一类是极少数的。这一部分学生具有天生的反人格倾向。很多有犯罪倾向。这类学生极少，但是每次新生入学，总有几个这种学生。比如有一个学生一入学，军训的时候就喜欢对女生动手动脚，搂搂抱抱。有些动作甚至已经达到了猥亵的地步，班主任和教官无论如何管教都不听，屡教不改。还有的具有暴力倾向。这些已经游走于法律红线之内了。这种学生家长一般是管教不了的。学校也没有办法，只能劝退。

总而言之，大部分职业学校的学生都是都是可塑造的。目前国家对职业教育非常重视，出台了很多政策，提升了职业教育的地位，为职业学校的学生实现自己的人生梦想提供了一条康庄大道。其实作为一名职业学校的老师，刚刚入职的时候很有挫败感，但是随着我对职业教育的理解的深入，我发现将职业学校的学生塑造成才更有成就感和职业荣誉感。当然，作为一名老师，我还是要多多呼吁家长们，给孩子营造一个健康、民主、圆满的家庭。无论工作再忙，也要多关心孩子，毕竟孩子的成长一旦错过了，就再也没有弥补的机会了。