您孩子的记忆力好不好？怎样提高孩子的记忆力呢？

【本文属于原创，我会在今后的时间里继续和家长朋友们分享帮助孩子学习的经验和教训（从幼儿到八年级），如果有喜欢的家长，可以关注一下。不然您可能看不到下一篇文章哦。】

咱们不说开头的话，直接来干货：您的孩子在家写作业的时候，作业本和课本放置的位置属于下图中的哪一种样式？

图1 课本和作业本并排放置，可以同时出现在同一个视野里

图2 前后放置。当孩子书写时，课本内容必然离开视野

有的家长朋友会问：“这有什么不同吗？孩子不都是照着课本写作业吗？”回答是：“不同，而且有着本质的不同。”

图1中，课本和作业本并排放置，孩子在写作业的时候，课本和作业本能够同时出现在孩子的视野中。此种状况下，孩子写东西只是把在课本上看到的直接照抄到作业本上。课本上的内容没有经过有意识的记忆。不会在大脑中留下深刻的记忆。

你可以做一次实验：你的孩子把课本按照图1的样式放置，做完作业后，等几分钟，你再询问一下孩子写的内容。孩子对自己书写的内容的回答是不全面的。这样学到的，不是不全面的知识就是一知半解。对今后的学习是十分有害的。

那么正确的做法是什么呢？

我们再来看看图2 。这是把课本放在了作业本的正前方。虽然距离没有多少变化，但是角度变了。孩子如果要书写，课本上的内容就一定会离开视野。要想再看一看课本，他必须抬起头。孩子为了书写正确，他就会在看课本的时候把要书写的内容完整且正确的记载大脑中，（否则，书写的东西就是错误的）这种通过完整的记忆，再把记忆的东西完整且正确的书写下来的过程，就是记忆力培养和训练的过程。这时候，你就要有意识的让孩子把更多的内容记下来，然然后再完整、正确的写下来。反复练习，记忆力就会有惊人的提高。

有的家长朋友会问：“为什么会是这样？”其实，这是人的生理特点决定的。

我们知道，每个人都会遗忘。其实，人类的遗忘不是缺点，恰恰相反，这是人类的优点，是人类自我保护的功能。试想一下，人类的大脑的细胞就是那么多，虽然数以亿计，但是如果把我们看到的、听到的、感觉到的所有的信息都记忆下来，大脑很快就会把所有的神经元用完。如果不会遗忘，那么结果就是用不多久就会把人累死。（手机也会定时清理内存的。）而遗忘正是清理不须要的信息，修复因被信号刺而激受损的脑细胞的过程。

我们训练孩子的记忆力，就是训练孩子能够记住重要信息的技能。

根据大脑的记忆的特点，我们还要学会培养孩子的以下两个方面：

一、专注

有的朋友会说：”这个我们知道，不就是让孩子提高注意力吗？“是的。但是，我在这里要说的是具体做法，是细节。细节是决定成败的关键。

首先，我们说说人们观察事物的两大特征：一种是只看事物的大体特征。我在这里称这种情况为”泛视“。我们大家都有这样的经历：一件事，一个人或者一个物体，明明我们看到了，可是当有人要你具体描述一下细节的时候，你又感到说不清楚。为什么？就是因为你当初的观察只是”泛视“。大体的形象你看到了，但是你没有细致到每一个细小的局部，所以你说不出细节。

孩子在学习的过程中，大多数时间处于”泛视“的状态。谁也不可能时时刻刻观察每一件事的每一个细节。”泛视“的时间能够占观察事物时间的80%的份额。只有20%的时间处于细致观察的状况。

专注就是集中观察事物细节的时候。人们在专注的观察一件事物的时候，他会看清每一个细小的部分，并且能够注意到这每一个细小部分与其他部分的差别。这时候，人们对事物的记忆就会细化而且记忆深刻，不容易忘记。

知道了这一特点，我们就要在这方面努力。有意识的运用”专注“的特点培养孩子的记忆力。举个例子：孩子总是抱怨自己记不住英语单词。这时候你不要认为孩子的记忆力差。不是的。你的孩子也可以有超强的记忆力。你可以这样做：我们在孩子学习英语的时候，不要让孩子直接去记忆那些长长的单词，你要把长长的单词按音节分成几部分，先让孩子把单词整体看几遍，然后遮挡住其中关键的一部分（如单词中的字母组合或者单词的词根部分或者复合词的具有重要词义的部分），让孩子补充完整。反复练习。

任何一门学科都可以：你先让孩子把需要记忆的内容反复看几遍，然后把重要的内容隐蔽起来，让孩子把隐蔽起来的内容复述出来。

这样反复的训练，一段时间以后，孩子就形成了两种习惯：一是细致观察事物的习惯，二是有意识记住重点的习惯。这两个习惯一旦养成，你不让你的孩子成为”学霸“都难。

二，关联

有时候单纯的记忆是枯燥乏味的。要提高孩子的学习兴趣，这就要广泛的练习。就是要把要记忆的东西和已经形成常识的东西相关联；把困难的东西和简单的东西相关联；把乏味的东西和搞笑的东西相关联··· ···通过关联，当孩子看到常识的东西的时候就会记住生僻的东西；看到简单的东西的时候，就能想起难记的东西；想到那个搞笑的东西的时候，那个枯燥乏味的东西也浮现在眼前了。

比如教低年级的孩子识字。在认识”爱戴“的”戴“的时候，因为字的笔划较多，不好记忆。你就编一首儿歌，把”戴“的组成部分说出来：”土字头，田字腰，我们共同扛大刀（戈不是刀，但是也是一种古代的武器）。再如，记忆历史年代很不容易，那就和历史故事相联系。等等，具体情况具体对待。总之，联系其他知识，有助于帮之孩子提高记忆力。

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