想孩子越来越好，“粗线条管理”很重要！

孩子不一定要成绩好，要看他对生命的理解。

——林清玄

时间过的真快，转眼就度过了结婚十年。孩子也从呱呱坠地的婴儿长成了小学二年级的小豆包了。

自从二人世界过渡到了三口之家，随之而来的“教育”就成了我每天生活中面对的首要问题，孩子成了我生命中最重要的部分，没有之一。

看着儿子一天天快乐成长，我的心里有说不出高兴和喜悦。用母亲的话讲就是，在我眼里瞅着儿子哪哪都是乐的！的确如此，尽管儿子有时候表现的很不让人满意，我还是尽量宽容地对他，希望他越来越好。

说实话，我算不上是个称职的妈妈，因为，我没有别的妈妈细致入微、耐心周到，总是粗枝大叶，不拘小节。对于生活上的细节我总是顾及不到，比如：我几乎不给儿子买新衣服，都是减姐姐家他哥哥的剩；不会怎么注意给孩子增减衣服，基本上自己不冷孩子也差不多；孩子生病流鼻涕，不给他吃药，更别提打针，就是偶尔弄点板蓝根冲剂，还有上顿，没下顿的……所以，每次放学都会看到儿子总是灰头土脸，浑身脏兮兮的，好像一根没妈的小草。从某种意义上说，我真的不合格。

他爸也对我的粗心嗤之以鼻，说正是因为有这样的妈妈，儿子才没有养成好习惯。不过我却不以为然。相反，我却认为孩子就该有个自由轻松的成长环境。

记得儿子上幼儿园的学前班时，班里的小朋友都写作业，而我并没有要求孩子写。一次下班去接儿子放学，他班里的一个小男孩儿问我：“家喻妈妈，你怎么不让他写作业那？我班同学都写作业，就家喻一个人不写！”说话时的眼神里充满了羡慕嫉妒恨。我笑了笑，没有直接回答小朋友的问题，说道：“你天天回家都要写作业吗？”小男孩儿说：“嗯，是啊，我要是不写作业，我爸拿大板子打我。”我听的心惊肉跳的，一个还在上幼儿园学前班的孩子，有什么作业要写的啊，还要承受如此重的责罚！我不能理解，更不能接受，因此，我坚持没让儿子写幼儿园作业，还原儿子欢乐的童真、童趣。

儿子上了小学，我依然坚持着粗线条的管理模式。对儿子的作业，在保证学校所学到的内容都会的基础上，尽力去写，实在写不完就可以不写了。我的放任自流，导致孩子的放荡不羁，问题也随之而来。一年级刚开始时候，儿子还勉强能完成，因为作业也相对较少，而到了一年级下学期，儿子就表现出不愿意写作业的迹象。这时，我开始怀疑自己，是不是自己真的错了，幼儿园的时候不写作业所埋下的祸根就此爆发了吗？虽然事实有点动摇我的信心，但是我还是如法炮制。

渐渐地，我发现问题更严重了，每次儿子连作业的内容都抄不完了。虽然对于作业，我可以给儿子打折，但是我也不是一味地姑息迁就。作业抄不完是原则问题，它直接关系到作业能否完成，既体现孩子注意力的集中程度，也反映课堂上的听课效果。抄不完作业这我绝不能允许。为了让孩子能按时抄好作业，我和老师做好沟通，并约定好，如果儿子不抄完作业，就不可以回家，要挨留到学校。老师不但积极配合，还要求每次儿子抄完作业，拿给她审阅。经过一个星期的努力和坚持，儿子终于能按时抄完作业了。

现在儿子上了二年级，练习册、写字练习、写话大王、预习卡接踵而来，让儿子不堪重负，几乎总是拖后腿。由于以前就写的比较少，动笔比较少，速度也相应较慢。我有时看儿子，写了那么久还完不成，索性就不让他写了，并鼓励他尽量在学校找时间去补充完成。他开心地答应了。其实，我的原则没有变，还是希望孩子能快快乐乐、开开心心地学习和生活。我知道，儿子有时写不完作业，并不是他没能力完成，而是因为他玩的时间太少了，他不甘心把玩的时间都“浪费”在写作业上面。所以才造成他边写边玩，效率低下。与其这样，学也没学好，玩也没玩好，倒不如让他玩个够，他开心了，作业也就好说了。所以，我每次都走马观花地检查下他的作业，并告诉他不能依赖于别人的检查，要自力更生。实际上我的检查都是流于形式的，只要没有关键性的原则错误，我基本就一带而过。看到完成的好的地方，反复夸奖，特殊鼓励，比如奖励他玩他最喜爱的游戏，让他开心看到自己的进步。即使他在接受表扬和奖励的同时仍有一部分作业没有完成。

事实证明，我的想法是正确的。现在，儿子每天都能主动完成作业，基本上都是在课后班就完成了。虽然儿子偶尔也会开小差，但是只要大方向过得去，没有触及我的底线，我都装作视而不见，并积极奖励他的任何一个细小的进步。每天晚上，儿子都会主动学习英语，上传音频；主动整理书包、自己削铅笔；主动设置闹钟，独自入睡。这些都是他的进步，儿子正一天天的进步，并且越来越好！

我知道儿子成长的道路还很长，我会一直呵护着他快乐、茁壮地成长。尽管我不能做到完美，但却可以全力以赴地认真陪伴儿子成长的每一分每一秒。我希望自己会对儿子越来越好，当然，我也希望儿子自己同样越来越好！

图片 I 网络

文字 I 编辑 I 心若兮