只有家庭、学校、社会的有机结合，才会培养出高素质的人

素质是“指个人在特定时间，所具备的知识水平、道德素养、社会修为能力。”一个人的综合素质的全面提高是社会发展的基本需求和趋势,特别是人类迈入Al时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦的今天，提高人的综合素质显得尤为迫切和重要。素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力、创新能力、实践能力以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面综合特长的具体反应。

素质也是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块。今天，我们每路过一座城市的中小学校，每去参观考察一所学校，在学校的大门口、门廊、楼廊等醒目处，都会看到“为孩子的终身发展奠基”，“把孩子放在学校的正中央”等相关的标语口号或办学理念，可见教育人对教育的执着与思考，反映了教育人为办好一所学校真是用心良苦。那么到底什么样的教育才能为孩子的终身发展奠基呢？

可以肯定的说，离开学校教育谈一个人的素质是万万不行的，但光有学校培养一个人的素质是远远不够的。这是因为：

一、学校是实施素质教育的主战场。一个孩子进入学校之后，就要接受系统的义务教育，这不光是死读书，读死书；不光是学知识，还要长身体；不光四肢发达，还要心智健全；不光学习良好，还要有独立的人格；不光要学会爱护自己，还要尊重他人；不光立志达己，还要善于合作善于沟通善于交流善于分享。这是学校提升一个人的素质的教育核心和根本任务之所在。

二、家庭是提升素质的终身学校。家庭教育也需要素质教育，一个孩子综合素质的体现，就是一个家庭综合素质的体现，是这个家庭家长综合素养的体现，所以家长在和孩子相处的过程当中，不仅要关注孩子的学习成绩，不仅要关注孩子的分数高低，更要让孩子学会做人，学会做事，与人为善，与人为伴。在培养孩子做人做事，待人接物上要花心血，下真功夫。

三、自然是凝炼素质的广阔天地。提高一个人的素质，光有教育不够，光有家庭教育也不够，一个人必须要走进自然，亲近自然，热爱自然，了解自然，关注自然。一个走进自然的人要尊重生命，敬畏生命，学会生活，学会生存。仓央嘉措说：”世间事，除了生死，哪一件不是闲事”。这一唯美的诗句高度概括了生命的可贵。

四、社会是锻造素质的最大镕炉。人最终要要从自然人变成社会人。一个人的素质在社会的综合表现就是爱国爱党，遵纪守法，和谐相处，关爱他人，政治认同，道路自信，文化自信。就是视党和国家以及人民的利益高于一切，而决不能做一个精致的利己主义。

在素质教育（ Quality education） 喊得轰轰烈烈，应试教育搞得扎扎实实的当下，我们应该记住苏格拉底的教育名言：“教育不是灌输大脑，而是点燃火焰。”德国哲学家雅斯贝尔说：教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论是素质教育，还是名目繁多的兴趣班、特长班、艺术班、实验班，倘若都能由“灌输大脑”向“点燃火焰”转型，倘若能够做到学校、家庭、社会有机结合，倘若能够由一味地追求分数变为静待花开、精气神行，定会润物无声、宁静致远。