为什么有些老师的孩子并不出色？（从那条荒唐的要求想到的）

几天前网上出现许多贴文，批一个家长提的荒唐要求：禁止老师给自家孩子补课。他大约怕老师们孩子都一骑绝尘了吧。但老师孩子的学业真的都很好？回答是否定的，他们孩子的学业，有两个极端一一有许多非常好的，但也有些很差，甚至有成绩很好，心理上出现异常的……

这个问题曾经长期使我感到很迷惑：从遗传上说，老师的孩子先天的智商应该不弱；从后天而言，老师的孩子比普通的孩子得到的指导训练更贴身、更全面、更系统、更深入。那为什么会出现这样的结果？直到有一天突然悟到，这或许和老师的角色有关。在孩子面前，他们有两重角色，学校里是老师，家庭中是父母。他们没有转换好角色。

在学校，老师必须让学生敬畏，甚至怕。只有这样，教育教学活动才能得以正常展开。否则，一个班级四五十个孩子，是无法管住的。当学生和老师不断以这种关系进行交流，学生心中逐渐会埋下一个情结：见到老师，孩子就会自动产生敬畏乃至紧张的情绪。这是教育成果的体现一一学生的心灵正被塑造。

但在家庭中，亲子关系是要用爱来联接的。如果作为老师的父母亲没有转换好角色，在家里完全还是老师形象，那是很糟糕的。有个亲威，妻子是老师，从小学一年级开始，就天天给自己孩子加餐。结果该孩子到三年级开始反抗：作业拖拉，作文应付，上课走神，成绩下降……到了初中，孩子的房间，母亲都进不去了。而到了高中，差一点出了大乱子……还好，他父母亲明白过来后，就拼命调节亲子关系，乱子最后没出。而更为悲剧的例子，在我身边也有，就不展开分析了。

那些老师不是把自己的孩子教好了，而是教坏了。

因为他们完全以师生关系代替了亲子关系，对自己子女（幻化为学生〉的要求更高，作业更多，态度更加严厉，意志更加不可违背。长期处于这种高压之下的孩子，必会变得懦弱或冲动。极端情况：将情绪绪压于内心者，最终压碎心灵：将情绪爆发于外者，就会去伤害别人。

身份是老师的父母，一定要带颗平常心，爱自己的儿女，然后在尽可能不破坏亲子关系的情况下，去引导他们，训练他们……。这就是那些成绩优异的老师子女的家庭应有的氛围。

即使孩子的学业最终不如老师们所愿，也要照样全面地接受他们。因为他（他）们的在家庭中，最重要的身份是儿女。

虽然老师们教过的学生中，必定有许多很优秀的，很听话的，很出色学生，但是一一那只是学生。