如果反对我的观点，另请高明好了

崔礼山

作为一名老教师，我不但关心你孩子的现在，也关心他的未来。不但教给他如何学习英语，也告诉他怎样获得幸福。

教学不能不急，更不能太急。不急容易浪费时间，太急等于拔苗助长。懂得着急，才能确定目标，努力实现。太急不能专注，结果事与愿违。

最好的老师不教课。比教课更重要的是教习惯，教方法，教思路，教兴趣。

让孩子学会该学会的不算本事，让学生主动学习，自觉学习，在探索中学习，在创造中学习，在应用中学习才是能耐。

八仙过海，各显神通。我有独特的教学原则，独特的教学内容，事半功倍的教学效果。不要逼迫我模仿别的老师。我不愿意模仿，也模仿不来。

教学是一个过程，不可能立竿见影。今天教不会，不足为怪。明天后天接着教。我需要时间。春天耕耘播种，但收获必须等到秋天。

考试分数，我比家长、孩子更在乎，但我教书绝不仅仅是为了考试得高分。教书的最终目的是培养出一个身心健康的人，发奋图强的人，知恩感恩的人，勇于担当的人。

教学内容不合适，我会调整。教学方法不妥当，我会改变。如何帮助孩子提高成绩，我比家长更懂。

既然把孩子交给我，那就请相信我。疑人不用，疑人不用。

学习好赖，首先取决于是否愿意吃苦，是否足够勤奋 是否聚精会神，是否迎难而上，其它都是次要的。

上课期间，不允许嘻嘻哈哈，打打闹闹。不允许吃零食，喝饮料。和老师保持必要的目光交流。

一节课结束，赶紧抽点时间自己归纳老师讲了什么，学了什么，哪些会了，哪些不会，准备什么时候融会贯通。

不要把老师当成服务员。不要觉得你交了学费，就可以对老师野蛮粗暴。老师责任是帮助孩子学好功课，替孩子排忧解愁，但这不代表老师低人一等，任人摆布。

爱因斯坦说出了我的心里话：“忘掉学校老师教给你的书本知识和课外内容以后，剩下的就是你所受的教育。”

背会的课文，你会忘记，考试重点，你会忘记，你不会忘记的是良好的习惯，严格的自律，积极向上的态度，精益求精的目标，不耻下问的勇气，终身学习的思想，学用并举的行动，换位思考的休养，等等。

教学的主人是老师。教什么，怎么教，教多少，为什么教，老师说了算。

家长、孩子可以对教学发表意见，但老师未必接受。老师不该为了迎合、讨好家长、孩子打乱自己的教学计划，放弃自己的教学风格。

命令老师学习别人的教学方法不仅是愚蠢的，而且是残酷的。

老师应该有自己的个性和风骨。