引得一渠清流来

朱熹有诗云:“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

基本消防知识告诉我们，灭火器要选对类型，占据上风位置，对准火源根部喷射，才能有效灭火。

最近，取消课外辅导班，成为舆论热点。

这件事事关三方利益。

第一，事关学生家庭的利益。天赋高的孩子自然无须担心，但是中后等学生就有点着急了，有的家长说:不让报辅导班，我们家长文化水平有限又负担不了，这不把孩子耽误了吗？

第二，是民办教育机构的利益。校外培训机构也很委屈，我们不偷不抢，靠辛勤上课所得，帮助孩子提高成绩，个人取得合法报酬，有什么错？况且，前期人力物力投入那么多，说关就关，我们的损失谁又负责？

第三，是ZF的全盘考量。目前孩子靠课外班提成绩，ZF每年投入那么多教育经费，降低了公共资源利用效率。

个人感觉，对这个问题的处理，有点本末倒置，应该科学研究，广听民意，通盘考虑，慎重决策。

首先，更加需要关注的是平衡行业收入水平，而不是一味围堵。

没有人逼家长给孩子报班，辅导班也没有虚假营销欺骗，既然是市场经济，就要尊重发展规律。

其次，要人人成才、人尽其才、人岗相适、有序流动，提供除了上学外第二条路，增加就业吸引力，激发社会活力。

要打破985，211，双一流的光环，选择人才不能只是看学历、凭分数，而是要降低门槛，宽进严选，有进有出，打破编制铁饭碗，不能一考定终身、一张文凭吃到底。

研发能力强的，当专家教授；综合组织协调能力强的，当领导；能力一般，踏实肯干的，当员工；不思进取，素质低下，品德恶劣的，进行行业淘汰。

同时，打破阶层固化，消除编制鸿沟，公平、公开、公正，定期进行考察培养，及时择优、充实、轮换人才。让人人看到希望、人人都有压力和动力。

学历只是证明学习能力，而不是综合能力。实践出真知，一代伟人学历不高，后天注重学习实践派，成功指引中国革命胜利和社会主义建设，他就是天生的领导者。

而学院派的王明，学识渊博，能够大段大段背诵ML原著，但不会学以致用、知行合一，明明是一名优秀的大学老师，偏要去干自己不擅长的行政工作，生搬硬套理论，结果导致革命受损失，个人名声扫地。

最后，要科学研究、稳妥施策。民办校外机构涉及多方利益，比如家庭预缴学费的问题，比如投资方资金房产投资回收的问题等等，应当给予相对宽裕的过渡政策和时间，让各方妥善处理善后问题，避免激化社会矛盾，操之过急也会一定程度损害ZF威信。

百年大计，教育为本。人才是社会发展的根本动力，教育工作是治国理政的重要一环。治大国如烹小鲜，务必慎重，当三思而后行。