时时处处启发学生感受生活表达真情

#头条教育星师计划#最近长春持续高温，入伏以来，二十天没下雨了，暑热难耐。

昨天终于下雨了，孩子们都站在窗前看下雨，我没有硬拉他们回到座位上。我也站在 窗前问他们，雨水打在树叶上，树叶怎么了？他们说，树叶东摆西摆。

我又问，雨水砸在水坑里呢？他们说砸出了泡泡。我说你们使劲闻闻，什么味道？有的说一股青草的味道，有的说一股雨水的味道。我问现在天气与前几天比怎么了？孩子们说凉爽了。我问你们看，小草吸了雨水怎么样了？孩子们说，精神了，小草开心了。我说好现在我们写日记，记下刚刚的感受好不好？孩子马上拿出本，写了起来。

体能课上，男老师带孩子们练习带球过障碍。下课了，我一边组织孩子们收器械，一边问他们，刚才带球的要领是什么？哪个同学做得好，哪个同学做的不好？不好的怎么改进？每个人说说球在手里怎么不听话的？你用什么办法让球听话的？孩子们七嘴八舌抢着说。回到教室，我说现在写一篇日记，记下刚刚带球过障碍的真实感受。

冬天，我带着孩子们来到大雪覆盖的草地上。我问孩子们，你们看到了什么？孩子们说，雪 ，厚厚的雪，无边无际的雪。然后我让他们用小铲子挖开雪看看雪下的世界，孩子们惊奇地发现，雪下面的土地是湿润的，还没冻硬，有部分小草还保持着绿色。

我说，雪是冰冷的，但雪也是温暖的，它能隔绝冷空气，保护植物的根不被冻伤。雪还有什么作用？你们再往土里挖，看看有什么？

孩子们继续挖，他们大叫起来，老师，小虫子！这么多小虫子，它们没冻死。我问 虫子还活着说明雪下面的温度怎么样啊？孩子们说温暖，还潮湿，适合小虫子生活。

我说是的，很多昆虫的卵、幼虫就是这样越冬的，它们在天气刚冷时就钻进深深地泥土里，有大雪被给他们保暖，土里有微生物供他们营养，他们就能活下来。树木植物需要大雪保护，小虫子需要大雪的保护，所以说雪既寒冷又温暖。

好回去写日记，记下今天的发现及感受。十分钟的课间我们收获满满。

下课了，我随便问学生，刚才在课上，老师发火对不对？有的同学不敢说，有的就说不对。我问为什么不对？那个同学说，你告诉我们要管理好自己的情绪，老师没管理好自己的情绪。我说 对，你说的很对。那么你认为老师应该怎么做才合适呢？孩子们七嘴八舌一阵议论，什么学生的性格了，老师的脾气了。

我说好 ，你们能站在客观的角度来观察老师与学生的性格脾气，然后写一篇日记吧，这就是写事的小作文。多储备，日后写作文时积累就有素材了。

教育与学习，要随时随地进行。尤其是作文，积累全靠平时。

我们要时时处处都有启发有感受，及时写小日记，时间长了，我们的孩子还愁写不出作文吗？我们的孩子还会对周围生活无感吗？你们家长这样做了吗？