（中）实现学生学习的自动化——读《给教师的建议》

（中）实现学生学习的自动化——读《给教师的建议》

教育心理学中的理论。追求科学教学法，遵循客观规律，主动积极运用。

一定要是理解记忆，而非死记硬背。无法理解，何谈有效、活跃地去记忆？选择学生感兴趣的阅读材料。难易度控制在最近发展区内。keep an active mind,keeping on thinking.

这是这个规律具体的实践。这样的工作太重要了。教科书总是不经意磨灭学习的热情，而课外书却懂得如何点燃孩子眼中求知的火焰。

求知欲望越强，兴趣越浓烈，对知识的理解吸收也越敏锐。正是这种敏锐使得学习的过程变得高效，轻松而愈发充满激情。

教会学生自主阅读，便是独立学习的开端。

没有学不会的学生，只有不会“教”的老师。每一位学生都有其才华。教师一定要善于发现好好引导助其发掘，而不是让他沦落为一个世人口中的无用之人。

曾经高中陷入缺乏思考的学习僵局。每天效率低得惊人，忙忙碌碌却毫无收获。终夜长开眼却换得愈发低效的恶循环。只有无能的愤怒和悲哀的情绪留在疲惫的心中。如果还有一次机会，我选择“不学习”。至少不那么正经学习。如果可以选，我当然选择拒绝重来。再善舞的灵袖若是到了笼中也要锁起眉来。教育系统再多给一些自主的自由，发挥的空间。少一些限制和千篇一律的教法学法......

此观点太正确了。依托阅读让学生专注思考，提升对知识的敏感度，实现学生学习的自动化，教师也会因授之以渔而更轻松。