严是爱，宽也是爱

严是爱,宽也是爱

作为父母,当孩子犯了错误时,我们应设身处地的替他们想想,不能因为一时的冲动而失态,给孩子的心灵造成伤害。一生中不犯错误的人是很难找到的,在形成道德面貌的童年时代,犯这样那样错误的可能性更大。

某位智者曾经说过:“孩子的每一个错误都是值得原谅和宽容的。”这种宽容并非纵容,并非不闻不问,而是一种观念,一种理解。因为对孩子错误的理解,所以宽容他,进而在宽容理念的指导下去帮助他,而非指责他。

孩子的心,敏感而脆弱,需要家长用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒去呵护。所以,在教育孩子时,我们决不能简单地压制他们,用纪律制度去逼他们就范,用“冬风剥棉衣”的办法来严不贷。这样,孩子往往会忘记为什么受罚,只为自己所受的待遇而难过、委屈基至愤怒。作为家长，在孩子犯错误时,应该认真听取他们的申述,尊重他们的意愿,想方设法化解他们的抵触情绪,解开他们的心结,在心与心地交流中,教育才能取得应有的效果。

苏霍姆林斯基曾经说过:“我们越是深入儿童的内心世界,体验他们的思想感情,就越能体会到这样一条真理:“在影响儿童内心世界时,不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落一一人的自尊心。”

在教育过程中,当我发现了孩子有不诚实的行为,既没有置之不理,也没有进行筒单地处理,当众揭发或是严历批评。体验孩子们的思想感情,家长必须设身处地为他们多想一想。想一想事情发生时他们所处的实际情况,并给予理解和宽容。事情发生以后, 尽量采取“换位思考”的理解,设身处地地站在孩子的立场上,从孩子角色意识出发,进行比较客观的审视,看看在此时此刻我若处于孩子的角色位置,是不是也会有相近的想法、做法,而不是用家长的标准及主观判断来“框套”孩子。

我是这样想的,也是这样做的。我不时用亲切的态度引导孩子说出自己想说的话,放开心扉,同时更要感受孩子内心的真实情感。我想当孩子犯错误的时候,正是他们有困难的时候,此时此刻,他们最需要的是友善的提醒和理解的宽容。

作为家长,能不能宽容孩子、会不会尊重孩子,这是家长修养的一个重要内容。

用理解构筑宽容的空间,用尊重护孩子的心灵。在斥责声中长大的孩子,永远理解不了什么是尊重,体会不到什么是宽容。