没有爱就没有教育

有一位教育家曾说过,“没有爱就没有真正的教育”,“哪里有爱,哪里便没有黑暗,那里便适合人的生活。每个学生都希望也有权得到老师的爱”在针对“学生对什么样的老师最喜欢或不喜欢”的调査中,大多数同学的回答是他们最喜欢关心、尊重学生人格的老师和对学生能够一视同仁的老师,他们不喜欢对学生冷淡、态度生硬、偏爱少数学习成绩好的学生的老师。

在教学实践中,老师深有体会，无论什么样的学生,当得到老师的好感,哪怕是一句赞许的话语,一个爱抚的动作,都会使他们对老师表现出亲近的感情。当学生在学习中有了困难,受了挫折,受到老师真情实意的鼓励、帮助和循循善诱的教海、点拨,他们都会对老师心生敏意,增强战胜困难和挫折的勇气和信心。

教师平等地对待每一名学生,这不仅是职业道德的体现,更是学生心理的需求,尤其是对学习有困难、非智力因素不良的学生,更要充分尊重他们的人格,要用发展的、可变的眼光去看待,善于且能够发现他们身上的“闪光点”。

因此,学生更追求教师的爱,更需要教师的理解和信任,更渴望教师的帮助和指导,一且他们这种正当合理的要求得到满足,亲师的心理就会化为行动,増强信心,暗加努力,奋发进取,各方面都会有明显的讲步和提高。