班主任智慧故事——我和学生比美

引语：教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

——陶行知

晚自习预备铃响之前，我站在教室门口，监看迟到的学生，一个花枝招展的女生向门口走来。 那女生圆圆的脸上半遮着蓬松的披肩发，很飘逸的秀发中还有两缕别样的颜色：一缕金黄，一缕宝石蓝，被秀发掩映的耳垂上挂着两个又大又圆的耳环。上身穿一件吊带的短袖衫，露着大面积的前胸后肩和长长的脖颈。由于高一新生刚入学，对于这个打扮时髦的女生，我还叫不上她的名字。

当她看见我直直地盯她时，她很有礼貌地叫了声“老师好。”我微微一笑，关切地对她说：“晚上天气有些凉了，下次穿件严实的长袖衫，不然会感冒的。”这个女生似乎领会了我话里有话，不好意思地低下头，快步从我身边走进教室，这时，有一股强烈的香味钻入我的鼻孔。 上课铃响后，我特意走到教室的讲桌前，对照座次表，记下了这个女生的名字。

第二天，夏果换上了一件严领的长袖衫，但还是梳着色彩鲜艳的头发，戴着又大又圆的耳环，抹着强烈的香水味。 我想夏果是一个过于爱打扮，过于时髦的女生。学校规定：女生不许烫染头发，不须戴项链耳环等首饰；不许穿奇装异服。而夏果“三不须”都犯了，坐在我们班里特别晃眼。

班会课上，我开了一个以“做一个合法公民”为主题的班会，特别强调了学校的“三不须”。可是班会后，夏果照样留着她的耀眼彩发，照样戴着她又大又圆的耳环，照样抹着强烈的香水味。

这可怎么办呢？在班上点名批评？叫到办公室强令剪掉？对于十七八岁的高中女生，我从不在班上公开批评，更不会强迫命令，她们感情特脆弱，神经特敏感，即使不经意的一句话也会使她们闹好几天情绪。

这天，夏果来办公室送政治作业，我叫住她：“夏果，来我这儿。”夏果疑惑而警惕地看看我，走到我的办公桌前。“这段时间学习怎么样?”夏果见我关心起她的学习，便很真实的答道：“还行，就是物理、化学，听不太懂。”“这不要紧，别怕基础差，只要静下心来，认真预习，做到上课有的放矢，慢慢就会听懂的，千万可别放弃这两科的学习.”

说到这儿，我故意岔开关于学习的严肃话题，笑着对夏果说：“你看我今天烫染的发型好看吗？”夏果有些不好意思但又很开心地说：“老师，你烫的发确实很好看，显得你特别年轻。”“是吗，那我太高兴了，看来我可以和你比美了。”听到这儿夏果笑起来。我故意带着欣赏的眼光瞅了瞅夏果的彩发，“夏果，你染的发真漂亮，显的你特成熟，和我差不多年纪了。”夏果笑得更厉害。“笑什么？你不信？ 说真的，我们这个年龄烫发染发，是为了掩盖年龄，因为我们没了青春。而你们正好相反，十七八岁，多青春的年龄啊！不用刻意修饰，自然就很美，一修饰，反而掩盖了青春，显得你越比实际年龄大。”听到这儿夏果不笑了。

我又进一步阐述我的审美观点，“像你们这个年龄，烫发、染发、戴首饰，不光显得你们年龄大，还显得特别俗气，没了清纯，没了秀气，没了文化味。你读过《红楼梦》吧， 王熙凤穿戴华丽，但俗不可耐；林黛玉穿着素净，却高雅脱俗。”

听完我这套比美理论，夏果脸红了，不好意思地说：“我有个同学，在理发店上班，他给我烫的。”“噢，看来你同学想让你更漂亮，可他没发现，你不用烫染，会更更漂亮。”“老师，我回去一定重新理理。”“好吧，记住，千万可别再跟我这老太婆比美了。”

第二天，夏果把彩发染黑了，蓬松的发型理成了顺滑的直发，那两个又大又圆的耳环也不见了。

智慧新悟

《战国策》中有一个非常有名的劝谏故事——“触龙说赵太后”，赵国被困，求救于齐，齐说要赵太子做人质，才出救兵，赵太后不愿，大臣们不敢劝说。年老的触龙自愿见赵太后，他察言观色，迂回曲折，最终说服了赵太后，使赵太后心甘情愿地送自己的小儿子去了齐国做人质。

俗话说：“忠言逆耳利于行。”实际上忠言顺耳更利于行，在管理学生上也是这样。学生违纪犯错是正常的事，不犯错那就不正常了，可是，我们的老师，一见学生犯错就大动肝火，在班上冷言恶语的批评，或者叫到办公室进行严肃的谈话，甚至对学生拳打脚踢，要不打电话通知家长。殊不知，在老师的铁血手段下，学生是服服帖帖了，但身服心不服，被压抑到一定程度，就会以更激烈的方式爆发，或者背着老师继续犯错。其实，学生都是成长中的孩子，他们没有本质的错误，老师们不应该夸大，更不应该过分强调，过分强调会使他们受到心理暗示，认为自己就是那样，从而破罐子破摔。

对待学生的违纪行为，老师可以使用一种使学生愿意接受的方式，像触龙劝谏赵太后一样，委婉含蓄，从帮助学生，从保护学生，从提高学生的角度考虑。带着爱心，给学生一双温暖的目光；富有幽默，给学生一个美丽的笑容；含着智慧，给学生一颗灵动的心灵。