从1998年到2010年，我的教育写作大致可以分为三个阶段：1998年-2001年；2002年-2004年，2005年-2010年。

第一阶段（1998年-2002年），学习探索期。

在这一阶段除了完成正常的学校教学和管理工作，我的业余时间主要用在了学习并体验比较多形式的教育写作。

首先，是继续练习写我最熟悉的事。

其次，参与国家级课题研究，并主持区域性课题研究。

这一时期，我就像个虔诚的信徒一样，将刊发的文章当作范本和自己的原稿逐字逐句进行比对，甚至不放过标点符号的变化，仔细揣摩编辑这样改动的用心所在。

我也通过书信、电话、甚或利用出差机会与编辑进行沟通，获取他们的直接建议。记得，当时人教社一位叫周斌的女编辑给我讲了投稿的四字金言：“投其所好”，受用至今。所谓投其所好，就是要瞄准刊物的目标定位和用稿要求写稿，投稿中签率则会大大提高。

而参与课题研究，特别是通过参加与之相关的培训活动，使我脑洞渐开，不再盲人瞎马；与新结识的一些外面的朋友聊天交流，也使我眼界大开，不再坐井观天；通过自己主持课题，感受到了研究的乐趣，更加重视体验与观察所得；而课题开题报告的编制到结题报告的撰写，让我对于项目的宏观规划和对于问题的观察思考有了新的视角。

大事记

2000年，经过地区级教学比赛，被推荐参加新疆维吾尔自治区首届教学能手大赛，经现场课、试卷命制、说课及论文四项评比，最终获“自治区首届教学能手称号”。

第二阶段（2002年-2004年），视野拓展期。

这一时期，因为负责学校承担的中央电教馆《信息技术与课程整合》（国家级课题）子课题，主要精力有所转移，在这个方面进行了很多实践与探究，整个课题组取得了突破性的进展。

其中，比较优秀的三篇作品分别是《关于“信息技术与课程整合”的几点思考》，发表于《新疆教育》（2002.7/8），获中央电教馆课题成果奖；《高中英语学科课程与信息技术课程整合初探》发表于《教育信息化》（2003.9），获课题成果奖；《课程整合 促进学习变革》发表于《中国教育信息化》（2004.5）。

这一时期作品虽然比较少，但是通过课题的研究拓宽了我们教育视野，也为我展现了更加广阔的平台。因为课题研究的需要，自己也比较熟练地掌握了电脑录入、文字编辑等手段，可以说是为后来的发展打开了很好的局面。

大事记

2003年，经地区评审推荐，自治区评审推荐，国家基础教育中心外语教育研究中心评审，被授予“第三届全国中小学外语教师园丁奖”奖章。

第三阶段（2005年-2010年），快速发展期。

这一阶段，工作上发生了一些变故，调入新的学校。因为上面的变故，可以让我有更多的时间和精力来继续完成我很久以来的梦想，将自己的一些研究成果系列化——出书！

因缘际会，此时的我先后结识了一些朋友，他们指导、提携、帮助我开始了这个梦想，踏上了这条道路。

经广东的李义启老师引荐，刘燕云老师邀约我作为“执行编辑”完成了《李阳疯狂英语·高考阅读突破》《李阳疯狂英语·中考阅读突破》，并参与了李阳公司其他一些书籍的编写工作。

应安徽灵璧的王佩夫老师邀约，完成了一套人教版高中英语课本解读及习题解答。

更有缘的是通过网络，得到了当时任职山西教育出版集团的张宝东先生发出的征集作者函。在写了样张后很快达成协议，很快出版了由我主编的一套两本英语奥赛丛书《高中英语奥赛一本全》和《初中英语奥赛一本全》（2005.7）。

后来持续合作，陆续主编出版了《课改先锋·初中毕业生英语学业考试一本全》（2006.11）、《新生代作文（初中》（2008.6）系列丛书共9本，《英语作文看这本就OK（历届高考英语作文名师精解）》《英语作文看这本就OK（历届中考英语作文名师精解）》（2009.8）以及后来的《新生代作文（高中）》（2010.10）系列丛书2本。

大事记1

入冬以后的某一天，地区教育局按照特级教师评审程序，召集有关人员对候选人进行了复评。复评结束后得到消息，我作为学校推荐的4人名单上唯一一个获得通过，拟报自治区核准——因为别人的参评材料一个薄薄的牛皮纸档案袋就可以装得下，我的材料是需要一个人用力抱得起的大纸箱，里面装满了各类获奖证书、发表的论文原件，以及正式出版的23本教学类书籍。

第二年顺利通过自治区评审，自治区人民政府刊发了公告，并授予“特级教师”证书。

有人说，我的特级教师是“写”出来的。我只想说，教育写作是有意外回报的！

大事记2

2013年自治区人社厅推进实施“人才兴疆”战略，推出“天山英才”项目，因为有论文发表等相关条件限制，学校推荐我申报，顺利入选，每年享受三万元个人培训经费，连续三年。

大事记3

2014年自治区教育厅落实“教学质量提升工程”，推出“教学能手培养工作室”面向全区教育工作者遴选工作室主持人，因受相关条件限制，学校再次推荐我申报，顺利入选，被命名为“常玉国高中英语教学能手培养工作室”主持人，每年五万元培养经费，连续三年。