还是那个典型的问题：

“为什么懂了那么多道理，却依然过不好这一生”。

现代社会是信息大爆发的时代：

互联网上一秒钟产生的信息，一个人一生都浏览不完；

出版行业一天出版的书籍，一个人一辈子都阅读不完。

道理，只是披了一层面纱的信息。

判断是不是知识，要看个人，人是一切的关键。

什么才是真正的知识？

知识是什么？

其实很简单，“知识就是力量”。

它能够改变人。

通常我们有一个误区，认为经史哲学才是知识。

不是的。

那些只能称为优质的信息，更容易触发向好的方向转变的信息。

如果阅读后，读不懂，没感觉，

那对于个人来说，就不应该算是知识。

一定要力量。

比如说明书，它对于需要的人来说，学会之后，立马能够操作。

这个也是知识。

继续延伸开来，操作指南，个人编写的实操案例，别人学了之后，就能从不会到会。

课本更是典型的知识。

学习课本上的知识，就是在刻意练习。

那么阅读名著的意义何在？

解决现实的问题。

学校教的是基础知识，有些隐形知识，只可意会不可言传。

只有亲身经历后，才知道自己需要什么。

然后去阅读，找到触动的点，用于解答人生的疑惑，解决生活的困境。

阅读不要追求数量，也不要追求质量，

而是追求实用性。

更应该关注个人的成长，知识就是成长的燃料。

知识产生了什么样的作用？

学习肯定是为了学习知识。

知识具体会产生什么样的作用呢？

主要是两方面：

• 认知，个人思维，用来准确认识事物；
• 能力，行动能力，用来解决实际问题。

以读书为例。

有两种阅读方式，精读和泛读。

泛读，广泛涉猎各种信息，快速提高认知的广度；

精读，引发思考，深度理解事物的底层规律。

认知层次一旦发生变化，人的行为也会随之而变。

人是环境的产物。

所有的行为，包括偷懒，都会被周围的氛围所感染。

环境就是阅读的信息，

包括书本上的信息，也包括周围发生的事情，以及人与人之间情感的流动。

恶劣的环境，会对人的生存产生不好的影响。

优质的环境，如同肥沃的土壤，不仅适合生存，而且有丰富的营养来促进成长。

我们阅读，更多是在挑选式的阅读。

阅读那些，更利于我们的生存环境的信息。

有效的学习是怎样的？

有一种说法：教是最好的学习方式。

教的前提是，自己能够深刻理解，才能表达出去。

这个方式看着没问题，

但总是有点疑惑，一直不清楚在哪里。

普适性。

应该问题就在此，教这种方式的适用性不强。

不太适合绝大部分人。

因为教也是一种能力，而且要求还比较高的能力。

要回到知识的本质：解决问题。

学习最好的方式，应该是立马用起来。

学到什么，就在生活工作中使用，看看产生的效果如何。

需要刻意训练这种能力。

因为阅后即忘，学习的东西不用起来，就会忘记，就等于白费时间。

人的精力是有限的。

不可能什么都去学，也不可能什么都会。

注意侧重点，自我的成长才是最关键的。

成长很简单，解决当下的问题，能力自然提升。

解决的问题，除了看得见的，还有看不见的。

所谓的情绪问题，思考困境，往往就看不见，却实实在在影响着我们。

不是矫情。

只要影响人的生存，就是问题，就需要找解决方案。

要勇敢地面对，

问题本身是成长的一部分。

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